对数学老师讲课的简短评价？言简意赅，重点突出，难点得到有效突破，关注到每一个学生，是一节成功的示范课。古巴比伦的师徒传授制指的是？古巴比伦的师徒传授制指的是无论教数学、医学还是训练冶金术和纺织术其方式是一样的，学生首先观察教师的操作，然后在教师的指点下自己动手，教师随时纠正错误
对数学老师讲课的简短评价？
言简意赅，重点突出，难点得到有效突破，关注到每一个学生，是一节成功的示范课。古巴比伦的师徒传授制指的是？
古巴比伦的师徒传授制指的是无论教数学、医学还是训练冶金术和纺织术其方式是一样的，学生首先观察教师的操作，然后在教师的指点下自己动手，教师随时纠正错误。
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开《娱乐城繁：開》场白：
尊敬的各位家长，亲爱（繁体：愛）的小朋友们，大dà 家下午好！非常荣幸大家能够《繁：夠》抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！
设计意图（繁：圖）：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的（练：de）数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起《pinyin：qǐ》，从而使幼儿(繁体：兒)进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节《繁体：節幸运飞艇》课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量(liàng)）的对应关系。
2、能认读数字《读：zì》11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成chéng 功感。
授课开（繁体：開）始：
一、教学名（读：míng）称：
蒙氏数(繁体：數)学
二、教学内{练：nèi}容：
《数物结合11—15》
三、教《练澳门威尼斯人：jiào》学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的[读：de]对应关系。
2、能认（繁：認）读数字11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功[读：gōng]感。
四、教学(繁体：學)准备：
1、串珠、数字拼[读：pīn]版
2、彩色纸[繁体：紙]条、圆形小卡片
3、澳门永利彩圈卡[练：kǎ]片
五[练：wǔ]、教学过程：
1、预备{练：bèi}活动
师生互相问候，走线，线上游戏[繁：戲]：《小火箭》
小火箭，真厉害。一飞飞到蓝《繁：藍》天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发(繁体：發)射[读：shè]！
出发到太（练：tài）空喽！
2、集体活动dòng
①感知数（繁体：數）物结合
⑴创设情境：太空里呀，有金色王国（繁体：國），还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片《pinyin：piàn》决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说《繁：說》那几个数《繁：數》字了le 呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位澳门巴黎人是1的彩色串珠，十位上是10的[pinyin：de]金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操（练：cāo）作学【xué】具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
②游戏：“找【拼音：zhǎo】数字”
教师边拍手《shǒu》边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”
幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不{练：bù}见了。”
然后请幼{练：yòu}儿放回原位（游戏可反复进行）
3、分《pinyin：fēn》组活动：
创设情境：还有很多物品想{练：xiǎng}和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！
① 看数字，贴星[pinyin：xīng]星。
② 读[繁体：讀]一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠、数字拼板（繁体：闆）”。
4、交(练：jiāo)流小结，收拾学具。
请每【měi】组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
六、教(拼音：jiào)学总结：
使幼儿[拼音：ér]在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。
蒙氏(练：shì)特色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操【cāo】作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中（读：zhōng）动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
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