幼儿园四大领域？四大分类数数和基数1集合2数感3数数数运算和代数思维4数运算5模式测量和统计6测量7数据分析几何8空间关系9图形1.集合：根据属性来定义组合幼儿数学教育四大领域九个类别汇总及实例，字典式查阅
幼儿园四大领域？
四《pinyin：sì》大分类
数数(繁体：數)和基数
1集合《繁：閤》
2数感gǎn
3数数《繁体：數》
数[拼音：shù]运算和代数思维
4数运（读：yùn）算
5模[pinyin：mó]式
测量和统{繁：統}计
6测(cè)量
7数据（繁：據）分析
澳门博彩几何(拼音：hé)
亚博体育8空间(拼音：jiān)关系
9图（繁体：圖）形
1.集(练：jí)合：根据属性来定义组合
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核心概念：根据物体的属（繁：屬）性对集合进行分类
核心概念：同一组物[读：wù]体可以按不同的属性进行分类
核心概念：集《练：jí》澳门博彩合之间可以进行比较和排序
2.数shù 感：发展有意义的对数量的感知
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核心概念：数字有多种用途，有些更具数(繁：數)学意义
核心概念：数量是集合的《拼音：de》属性之一，用数字来表示具体的数量
核心概念：小集合的数量可以直接被感知到dào ，而无需数数
3.数数：不仅仅是1、2、3
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核心概念：数数可以用来确定一个集合中数量的“多少{shǎo}”
核心（练：xīn）概念：数数的基本原则适用于任何集合
4.数运算：每个运算都蕴含一个故{练：gù}事
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核心概念：往一个集澳门银河合里添加《读：jiā》物体（组合）或者拿走物体（分解）会使集合发生变化
核心概念：集合之间可以《读：yǐ》根据数《繁：數》量的属性进行比较，还hái 可以根据多、少或相等进行排序
核心概念：一定数量的物体（整体）可以分成[读：chéng]几个相等或不等的部分《读：fēn》，这几个部分又可以合成一个整体
5.模式：识别[繁体：彆]重复性和规律性
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核心概念：模式是按照一定的规则排成{练：chéng}的重复或递增的序列，它（繁：牠）们存在zài 于真实世界和数学中
核心概念：识别模式的规律可以帮助我们进（繁体：進）行预测和归纳
核心[读：xīn]概念：在不同的形式中可以发现相同的模式
6.测量：公【读：gōng】平的比较
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核心概念：无论对单个或多个物体，都可根据多种属性对其（练：qí）进行测量
核心概念：所有的测量liàng 都涉及到“公平”的比较
核心概念：定量测量有助于更加精确地描述和{练：hé}比较
7.数据分析：提出(拼音：chū)问题，寻求答案
幼儿数学教育四大领域九个类别汇总及实例，字典式查阅，缺啥补啥《pinyin：shá》
核心概念：收集数据的目[读：mù]的是回答那些答案不明显、不直接的问题
核心概念：数据表【pinyin：biǎo】征的目mù 的在于说明问题，而如何收集和整理数据则取决于问题本身
核心概念：对局部数据进行比较【jiào】有助于预测整体情况
8.空间关系：定位我们周{练：zhōu}围的世界
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核心概念：可以用数[繁：數]学准确地描述物体与方位之间的关系
核心概念：对空间的体验和二维表征受观察角度的影响
核心概念：大脑可以形成并操作空间关系的《练：de》视觉图像
9.图形：理解[jiě]图形的概念
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核心概念：根据属性特征可以对图形进行[读：xíng]定义和分类
核心概念：立体图形【xíng】的表面是平面图形（这也是为什么图形在（练：zài）空间关系后面）
核心概念：通过组合和分割可以得[练：dé]到新的图形
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