幼儿园环境创设的基本原则是什么？基本原则是全面性全面性原则幼儿园的环境创设是为全面教育服务的，首先应当贯彻全面性原则。即根据幼儿身心发展的特点与需要，提供多层次、多侧面的教育内容与教育条件，既有利于幼儿的生理发展，又有利于幼儿的心理发展:既有利于幼儿智力因素的培养，又有利于非智力因素的培养既有利于幼儿各种知识经验的积累，又有利于幼儿各种能力的培养
幼儿园环境创设的基本原则是什么？
基本原则是全面性
全面性原则幼儿园的环境创设是为全面教育服务的，首先应当贯彻全面性原则。即根据幼儿身心发展的特点与需要，提供多层次、多侧面的教育内容与教育条件，既有利于幼儿的生理发展，又有利于幼儿的心理发展:既有利于幼儿智力因素的培养，又有利于非智力因素的培养既有利于幼儿各种知识经验的积累，又有利于幼儿各种能力的培养。这就是说，环境创设必须以幼儿身心的和谐发展为根本目标。因此，对环境创设的构思不能是狭隘的、片面的，或者是随意的、盲目的，应当根据不同的时间和空间，作出整体的、全面的考虑。幼儿园环境创设的全面性，首先表现在要为幼儿创设最基本的一般环境，以满足幼儿身心发展最起码的需要
如幼儿在园吃，喝、玩、睡，学习、游戏澳门新葡京等各种活[pinyin：huó]动的必要设施。
拓展资料
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼澳门新葡京儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点(繁体：點)有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。
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