初中语文教程视频古诗 如何(拼音：hé)才能学好语文中的古诗文？

如何才能学好语文中的古诗文？语文中的古诗文，也就是文言文和古诗词，从初中时即应大重视，初中阶段，不夯实好基础，在高中阶段，再抓学，那就很迟很迟——学好古诗词，没有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背写

如何才能学好语文中的古诗文？

学好古诗词，没有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背写。朗读结合注解，理解含义后，再翻译成现代文；再背诵，那就事半功倍，一【yī】气呵成。写即写点评，和写感受，精华在哪，意义又是什么……如此再复诵读，再背诵，知晓庐山真面后，即永远牢（练：láo）记于心中。

曾难忘，那是九十年代初，我(拼音：wǒ)教十多年，乡中毕业班语文课，我首先带头来背诵，再要求学生背用功，年年中考评名次，我班都在县级前三澳门永利名……去年师生大聚餐，有做市秘书长、县书记，和教授老板的学生，敬我酒时，奖罚齐背诵：当年教的苏轼《赤壁怀古》佳篇章，背诵时，那场面那气氛，三十多人呀，全都激动哭了，潸然大流泪……

天下莘莘好学子，要想学好古诗文，读背写功当其中，古名人曰，读会古诗三百首，不会写诗也会诌。读读读，书中自有黄金物……以上{读：shàng}浅谈陋点滴，助您学好大语（读：yǔ）文！以便美将来，为祖国慈母立新功！

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断(拼音：duàn)增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富《fù》的诗词{练：cí}宝库

如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目[pinyin：mù]的{练：de}内容。诗词cí 的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用

我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中世界杯学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既jì 然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。

为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词学习的目的、内容《拼音：róng》、方法和要求，以便能够有一个较为正确（繁体：確）合理意见和答案【读：àn】。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七(pinyin：qī)年级上册 （一）、课内古诗背诵

【观沧海】（曹操#30"东汉）东临碣石极速赛车/北京赛车，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生【pinyin：shēng】，百草丰茂

秋[繁：鞦]风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出(繁：齣)其里。 幸甚至哉，歌以咏志

【次北固山下】（王湾#30"唐）客路青山外，行舟绿水前《pinyin：qián》。潮《拼音：cháo》平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易#30"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【西江月】（辛弃疾#30"南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉（繁：蟬）。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山(练：shān)前{练：qián}。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。

【天净沙#30"秋思】（马致远#30"元）枯藤老树昏鸦[繁体：鴉]， 小桥流水人家， 古道西风（读：fēng）瘦马。 夕阳西下， 断肠人【拼音：rén】在天涯。

（二）、课外古（练：gǔ）诗词背诵

【龟虽寿】（曹操 幸运飞艇东汉）神龟虽寿[拼音：shòu]，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里……

（以下具（读：jù）体内容略）

二、 七年级下册 （一{yī}）课内古代诗歌

【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复[繁体：覆]唧唧，木兰当户织……（略）

（二）、课外古诗(繁：詩)词背诵

【山中杂(zá)诗】（吴均#30"南朝）山际[jì]见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出[繁体：齣]。

【竹里馆】#28王维#30"唐#29独坐幽篁里， 弹琴复(繁体：覆)长啸……

（略[练：lüè]）

三（练：sān）．八年级上册 （一）课内古诗

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁{练：lǔ}青未了……（略）

四． 八年级下册 （一）课内（繁体：內）部分

【酬乐天扬州初逢席上见赠zèng 】（刘禹锡#30"唐）巴山楚水凄凉地，二十《练：shí》三年弃置身……（略）

（二）课《繁体：課》外部分

【赠【zèng】从弟】（刘桢#30"东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五．九年级上册 （一[读：yī]）、课内古诗词

【望江南《nán》】（温庭筠#30"唐）梳洗罢，独倚望江楼……（略）

（二）课外古诗词（繁：詞）

【观刈麦】（白居易#30"唐）田家少闲月，五月人[读：rén]倍忙……（略）

六．九年[拼音：nián]级下册 （一）课内古诗

【关雎】（诗经）关关雎鸠，在zài 河之洲……（略）

（一{yī}） 课外古诗词

【从军行】（杨炯#30"唐）烽火[pinyin：huǒ]照西京……（略）

根据以上教案分析不难[繁体：難]看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正《练：zhèng》诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！

如何提高中学生古诗文阅读赏析能力和写作能力呢《拼音：ne》？

经过总结自己几十年（读：nián）习诗作赋的实践经验和体会感觉应该从以下几个[繁体：個]方面加以入手：

一、激发诱{练：yòu}导学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋{练：fèn}进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主（练：zhǔ）观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得《dé》来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌(拼音：gē)将会泛滥诗坛。

2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵{练：yùn}律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个（繁体：個）人或小组比赛的办法增强学生《拼音：shēng》的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣qù 。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设《繁：設》诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二、向学生传授科学的学习《繁：習》方法。

1，鼓励《繁：勵》学生更多地掌握字与词的拥有量，对同义词和反义（繁体：義）词和各种词的词性包括通假字要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础(繁体：礎)。

2，要学会(繁体：會)词类的活用，如词的使动用法、意动用法等。

3，了解词语的别称和古今异义。灵活巧[读：qiǎo]妙的炼字、组词(繁：詞)、造句。把古汉语和现代汉语有机融为一体，以便让学生们写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。

4，教会学生如何(拼音：hé)立意命题，讲澳门新葡京究层次逻辑性和不跑题。

5，培养学生良好的分析能力，学会纵向[繁：嚮]或《pinyin：huò》横向从不同的角度找出切入点来吟诗作赋。

6，鼓励学生创chuàng 意思维大胆发言{练：yán}，养成《练：chéng》不懂就学，不会就问，善于动脑创新的好学风。

7，鼓励学生学习运用好[hǎo]语法，这是日后写好诗词的重要保证。

8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想作好诗，必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不(bù)骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐，而不是用来与诗{练：shī}友斗气，学会以诗交友。

习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把握好“教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古诗文{读：wén}过程中充当主角，让他们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课【kè】堂和课外自学（读：xué）的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化！

作为一个（读：gè）非教育工作者，以上是我个【gè】人不成熟意见和想法，仅供专业人士参考，敬请给予批评指正。谢谢！

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