雅思贝尔斯《什么是教育》精句摘抄?如果我们不考虑社会和历史背景,仅就教育本身而言,我们可以归纳为以下三种教育的基本类型。……(一)经院式教育:这种教育仅仅限于“传授”知识,教师之势照本宣科,而自己毫无创新精神
雅思贝尔斯《什么是教育》精句摘抄?
如果我们不考虑社会和历史背景,仅就教育本身而言,我们可以归纳为以下三种教育的基本类型。……(一)经院式教育:这种教育仅仅限于“传授”知识,教师之势照本宣科,而自己毫无创新精神。……#28二#29师徒式教育:这种教育的特色是完全以教师为中心,具有个人色彩的传统。学生对教师的尊敬和爱戴带有绝对服从的特点。……(三)苏格拉底式的教育:从教育的意义上看,教师和学生处于一个平等地位苏格拉底式的教师一贯反对作学生的最大供求者;教师要把学生的注意力从教师身上转移到学生的自身,而教师本人则退居暗示的地位。师生之间只存在善意的论战关澳门巴黎人系,而没(拼音:méi)有去从依赖关系。(P8)
每一种《繁体:種》社会改善的先决条件要求每个人都要受教育,以便能自我教育。教师要唤醒人的潜在的本质,逐渐自我认识知识,探索道德。一个正直的人,幸运飞艇他同时就会是一个正直的公民。(P9)
知识必须自我认识,自我认识只能被唤醒xǐng ,而不象转让货物。(P10)
所谓顿悟,……,是灵魂的眼睛抽身返回自身之内,内在地透视自己的灵肉,知识也必须随着整个灵魂围绕着存在领域转动。因此教育就是引导“回澳门银河头”即顿[拼音:dùn]悟的艺术。(P14)
生成来源于历史的几句和自身不断重复努力。人的生成似乎是于不知不觉得无意识之中达到的,但这无意识曾是在困境中以清【pinyin:qīng】醒意识从事某事的结果。我们生活在形成习惯的过去之中,不断形成和打破习惯是我们此在生成的坚实基础,没有习惯为底蕴,我们精神的每一进步将是不可能的。当下无意识的思想关联承接着有意识的思想,习俗便是德行的承chéng 担者。生成的静态形式即习惯,动态形式即超越
(P14-15)
生成就是习惯的不断形成与不断更新,这是一个人(拼音:rén)秉承皇冠体育自持的重要过程,而放任自流就是堕落。(P16)
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