小学识字教学研究论文小学语文教育研究，识字的目标有《读：yǒu》那些？

小学语文教育研究，识字的目标有那些？识字的目标：1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。提高小学语文识字、写字教学实效性的方法、策略　　识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点

小学语文教育研究，识字的目标有那些？

识字的目标：

1、学会生字和由[澳门金沙拼音：yóu]生字组成的词语，指导书写部分生字。

2、认真观澳门伦敦人察图画，能把(拼音：bǎ)图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、正确朗读韵文。提高小学语文识字、写字教学(繁体：學)实效性的方法、策略

　　识字是阅读和写作的基础，也(pinyin：yě)是低年级语文教学的一个重点。

只有在[读：zài]低年级完成足够量的识字教学任务《繁：務》，到了中高年级学生才能痛痛快快地读书，大量地进行课内外阅读，从而提高学生的语文素养，这已成为小学语文界【读：jiè】的共识。

　　但是现{练：xiàn}在识字教学中存在的突出问题是shì ：教法陈旧，学生靠反复机械练习《繁：習》识字，教学效率低。

写字教【pinyin：jiào】澳门银河学环节薄弱，对学生的书写指导不到位。因此，准确把握

　　识字与写字的学习目标，对于改进识字、写字教学，对于提高学生的识字、写字能力{练：lì}，乃至提高学生的语文素养，都dōu 有[pinyin：yǒu]重要的意义。

一、课题的界定低年级：小学阶段的一、二年级。

课堂写字：主要[练：yào]是指在课堂上学习生字时和巩固生字时的书写。

课堂写字有效性：在课堂上对写字有兴趣，认真、主[pinyin：zhǔ]动、积极写字，并在此基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面[繁：麪]整洁。

提高小学低年级学生课堂写字有效性的策略研究：针对小学一、二年级学生在课堂上学习和巩固生字时书写存在的问题，探寻培养写字兴趣、认真主动写字，并(拼音：bìng)在此基础澳门博彩上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁的策略的研究。

二、课题研究需解[读：jiě]决的问题小学语文课程标准明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手【读：shǒu】段，对提高学生的语文素养起着重要的作用，必须要打好写字的基《拼音：jī》础。

”同时写一手好字，也是一个学生良好素养yǎng 的标志之一。

一手好字能与人终身为伴，使shǐ 人终身受益。

但时至今日，中小学生的汉字书写现状却不容乐观。

所以亟待解决的问题主要有:1、探索、总结(繁体：結)学生写字(pinyin：zì)的正确姿势，培养学《繁：學》生良好的坐姿和握笔姿势。

2、探索、总结学生写《繁：寫》字前识字、观字的有效方《读：fāng》法，为写xiě 好字打下扎实的基础。

3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方法，激发学生写好字的兴亚博体育趣，调动学生写好字的积极性，从而提高学生《读：shēng》写字的有效性。