科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技[练：jì]能
学生能积极《繁体：極》参与研究磁铁力量(拼音：liàng)的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方（读：fāng）法
通过反复实验和设计多种实验《繁：驗》方案验证自己的猜想，并bìng 对实验结果进行正确地{练：dì}分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情感态度《读：dù》与价值观
培养yǎng 学生科学探究精神，养成认真细致，尊重事实《繁：實》，热爱科学的习惯，在[读：zài]研究中体验探究乐趣。
教学【xué】重点
通过实验探(拼音：tàn)究初步认识磁铁的力量。
教学难(繁体：難)点
通过实验让学生认(繁体：認)识磁铁能吸引铁质物体，磁铁（繁：鐵）磁力大小随距离的【de】变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教学准(繁体：準)备
多媒体课件、蓝（繁：藍）材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿(繁：綠)材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别（繁体：彆）针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学《澳门新葡京繁体：學》过程
（一）魔术激趣，提出问[繁：問]题
师：同学们好，今天由我带领大家走进科学课堂。今天老师给大家带来了一个神奇的魔术，你[读：nǐ]们想不bù 想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引《pinyin：yǐn》导学生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力【pinyin：lì】量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研《拼音：yán》究磁铁的力量。
板书课题：14、磁铁的(pinyin：de)力量
（二）大{练：dà}胆猜测，实验验证
1、活动一：磁铁能吸引哪些物(读：wù)体？
师：孩hái 子们，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲你的体验？
生1：磁铁能吸{练：xī}铁。
师：它《繁：牠》能吸铁吗？好，谁再谈谈？
生2：……
师：这么多同学玩（繁：翫）过磁铁，今天我们就来认识几种常{练：cháng}见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天tiān 我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针，钉子(拼音：zi)。
生2：磁铁吸铁等金属澳门新葡京的de 东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找澳门伦敦人看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那{pinyin：nà}就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单《繁体：單》位，小组长负责协调实验；
（2）、将实验材料从盒（练：hé）袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息《读：xī》记录在表一中[读：zhōng]，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号[拼音：hào]，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎{练：suì}，用磁铁找朋友时一定要轻拿轻放，拿铁[繁：鐵]钉(拼音：dīng)时注意安全
（5）、试验完毕[拼音：bì]后把材料收回袋中放到(拼音：dào)小【pinyin：xiǎo】组长桌子的右上角，就不能再动了；
同（繁：衕）时(繁：時)出示温馨小提示：孩子们认真倾听别人{练：rén}的发言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生（读：shēng）：能。
师：老师相信你们也能做到。小《pinyin：xiǎo》组长上前领取实验材料开始实验（繁：驗）。（指(练：zhǐ)导实验）
小组汇报总[繁：總]结。
学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用yòng 铁做{zuò}成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活[pinyin：huó]动二：哪种情况吸得多？
师：既然磁铁有吸引{练：yǐn}力，老师这里的磁铁为什么吸不到那位同(tóng)学的曲别针，生：离得太远。
师：告诉(繁：訴)我怎样才能吸住？
生：开云体育离近jìn 点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种【繁体：種】情况吸得多？那如果老师想（练：xiǎng）准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着老师给大家(繁体：傢)准备的实验报告《拼音：gào》单（2）按上面的方法去做一做，提示大家注意：
正确使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单(繁：單)。试验验证——讨论交流——汇报总结[繁：結]。
学生在汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力【拼音：lì】强
距离小吸得少吸引力弱
（三）知识应用及拓《pinyin：tà》展活动
知识运用《pinyin：yòng》：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生《拼音：shēng》想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁（繁体：鐵）的应用：出示一些磁铁在日常生活中的应用图片。
（四[读：sì]）总结收获，体验成功
鼓励学生谈《繁：談》谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广(繁体：廣)泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来（繁：來）的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板[拼音：bǎn]书
14 磁铁的力[练：lì]量
距离越近，吸得多，吸引力《练：lì》越强。
磁铁（繁体：鐵）吸铁质物
距离越远，吸澳门威尼斯人得少，吸引力越弱[读：ruò]。
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