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蒙氏中班感官教案 蒙氏中班感官领域漂piào 亮房子教案?

2025-02-21 18:03:34Gyms

蒙氏中班感官领域漂亮房子教案?一、蒙氏感官简单介绍 1 感官教育的重要性 2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育,培养幼儿敏锐的观察能力。3 感官教育的目的 认识物性; 发展感官知觉; 帮助概念形成; 建立逻辑思考能力之基础; 培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的

蒙氏中班感官领域漂亮房子教案?

一、蒙氏感官简单介绍 1 感官教育的重要性 2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育,培养幼儿敏锐的观察能力。

3 感官教育的目的 认识物性; 发展感官知觉; 帮助概念《繁:唸》形成; 建立逻辑思考能力之基础; 培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。4 感官教育的内容 教具操作:插座圆柱体——粗细 一、拿出工作 毯 二、拿出教具,触摸教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学 游戏 一、谁不见了 二、画画游戏 三、远距离对应 插座圆柱体——大小 一、拿出工作 毯 二、拿出教具,触摸mō 教具 三、对比 四、找出最粗的 五、点数 六、三段式教学

中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案?

蒙氏数学观摩课

开(繁:開)场白:

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尊敬的各位家长,亲爱的小朋友们,大家下午好!非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数[繁体:數]学观摩课。在(pinyin:zài)此我代表全体老师向大家的到来表示衷心《练:xīn》的感谢!谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合!

设计意图《皇冠体育繁:圖》:

我设计的是一节蒙氏数学{练:xué}课《数(shù)物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系,设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来,帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时,与数字联系在一起,从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

本(拼音:běn)节课教学目的:

1、初步感知11—15数(繁:數)字与实物(数量)的对应关系。

2、能认(繁体:認)读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功(读:gōng)感。

授课开始《拼音:shǐ》:

一、教学(繁:學)名称:

蒙氏数学《繁:學》

二、教《读:jiào》学内容:

《数物结合澳门威尼斯人《繁体:閤》11—15》

三、教学[繁:學]目的:

1、初步感知11—15数字与(繁体:與)实物(数量)的对应关系。

2、能认(繁体:認)读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功{练:gōng}感。

四、教学准(繁:準)备:

1、串(练:chuàn)珠、数字拼版

2、彩色纸[繁体:紙]条、圆形小卡片

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3、彩圈卡【pinyin:kǎ】片

五、教学过[繁体:過]程:

1、预备活[读:huó]动

师生互相[练:xiāng]问候,走线,线上游戏:《小火箭》

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小火箭,真厉澳门伦敦人害。一飞飞到蓝天上,发火huǒ 箭啦——11、12、13、14、15,发射!

出发到太《pinyin:tài》空喽!

2、集jí 体活动

①感知数物结【繁体:結】合

⑴创设情境:太空里呀,有金色王国,还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠,彩色王国里有许多彩色串珠,它们想成为好朋友,怎么办呢?数字王国里的数字卡片决(繁体:決)定介绍它tā 们认识,我《读:wǒ》们帮它们组合在一起吧!

⑵提示:刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时,小朋友都听到老师说《繁:說》那几个数《繁:數》字了le 呀?(11、12、13、14、15)

⑶先出示教具《练:jù》数字拼板、数字卡片11,再取出相应数量的串珠卡(个位是1的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在[pinyin:zài]“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请个别(繁体:彆)幼儿操作{zuò}学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数《繁体:數》字,以增加幼儿的兴趣。

②游戏{练:xì}:“找数字”

教师边拍(拼音:pāi世界杯)手边问:“小朋友,我问你,,哪个数字不见了?”

幼儿边拍手边答:“尤老师【shī】,告诉你,数字11不见了。”

然后请幼儿放回(拼音:huí)原位(游戏可反复进行)

3、分组活{练:huó}动:

创设情境:还有很多物品想和数字卡片交朋友,我们一起去帮帮忙吧!

① 看数字开云体育,贴星《练:xīng》星。

② 读一读{练:dú},涂与数字相对应的彩圈。(彩圈卡片)

③ 玩{练:wán}“串珠、数字拼板”。

4、交流小结,收拾shí 学具。

请每组个别幼儿展示并讲(繁体:講)解自己操作的情况,感受成功的体验。

六、教学(拼音:xué)总结:

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使幼儿[拼音:ér]在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

蒙氏(练:shì)特色:

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蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习,转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性,在活动中[读:zhōng]动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志,建[读:jiàn]立自信心!培养幼儿善于提问,爱思考的习惯。

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