高中物理实验课教学设计教师资[拼音：zī]格证考试高中学科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1. 物理专业[繁：業]知识

　　#281#29掌握与高[读：gāo]中物理密切相关的大学力学xué 、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识《繁：識》。

　　#282#29掌握中学物理知识和技能，能运(繁体：運)用(pinyin：yòng)物理基本原理和基本方法分析和解决[繁体：決]有关问题。

　　#283#29掌握物理学思想、研究方法和实验手段了解物理学发展的历史[练：shǐ]和[pinyin：hé]最新发展动态。

　　物理教学知识(繁：識)

　　#281#29理解高中物理《读：lǐ》课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通[读：tōng]高中物理课程标准#28实(繁体：實)验#29》。

　　#282#29了解物《练：wù》理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特{练：tè}点及其规律，掌握高中zhōng 物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂táng 教学、课外活(拼音：huó)动和教学评价的相xiāng 关知识。

　　#28二#29教学《繁体：學》设计

　　1. 分澳门巴黎人析物理（读：lǐ）教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析教学内容，确(拼音：què)定其在(拼音：zài)高中物理中的地位和作用。

　　#282#29能结合高中生认知水平《练：píng》、已(拼音：yǐ)有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

　　2. 确定物【读：wù】理教学目标

　　#281#29理《练：lǐ》解“知识与技能”、“过程与方(pinyin：fāng)法”、“情感、态度与价值观”三维《繁：維》目标的含义。

　　#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有yǒu 基础和发展需求，确定并准确表述{pinyin：shù}具体的教jiào 学目标。

　　3. 选择教(拼音：jiào)学策略和方法

　　#281#29能根《练：gēn》据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和hé 教学方《读：fāng》法。

　　#282#29能根据教学实际[繁：際]，合理选择、利用和开发教学资源。

　　4. 设计《繁体：計》物理教学过程

　　#281#29能根据物理[lǐ]教学过程的特点和规[繁：規]律，合理安排教学内容，设计教学过程。

　　#282#29能创设物《练：wù》理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地dì 将学生引入学习活动。

　　#28三#29教《练：jiào》学实施

澳门金沙　　1. 课【kè】堂学习指导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高(拼音：gāo)中生的认知特征，恰当地运用教学方(拼音：fāng)法，帮《繁：幫》助学生有效学习。

　　#282澳门新葡京#29能根据学生【shēng】的学习反馈优化教学。

　　2澳门金沙. 课堂教学组【繁体：組】织

　　#281#29掌握物[拼音：wù]理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学【pinyin：xué】，尤其是探究式教学与研究性学习。

　　#282#29能适时地对《繁：對》教学内容进行归纳总结。

　　#283#29能恰当选用教学媒体（繁：體），整合多种教学资源，提高物理教学效率。

　　#28四#29 教学评价[拼音：jià]

　　1. 物理学习评价【pinyin：jià】

开云体育　　#281#29能对学生[拼音：shēng]的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。

　　#282#29能运用多样化的评价《繁体：價》方法，帮助学生了解物wù 理学习状况，调整学习策略和(拼音：hé)方法。

　　2. 物理教学评价

　　#281#29能依[yī]据《普通高（练：gāo）中物理课程标[繁：標]准#28实验#29》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用教学反《拼音：fǎn》思的基本方法和策略【读：lüè】对教[读：jiào]学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进方案。