初中不用的画线段为什么小学使劲了学？首先课程设置是符合孩子成长阶段认知特点的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。一般小学有6年的时间跨度，课程进度和方法引导要细分低年级，中年级和高年级阶段，教学主题是学生，教育也并不是单纯灌知识，还要结合成长阶段，学生心理等诸多因素
初中不用的画线段为什么小学使劲了学？
首先课程设置是符合孩子成长阶段认知特点的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。一般小学有6年的时间跨度，课程进度和方法引导要细分低年级，中年级和高年级阶段，教学主题是学生，教jiào 育也《练：yě》并不是单纯灌知识，还要结合成长阶段，学生心理等诸《繁体：諸》多因素。教不能脱离学！
归纳题(繁体：題)主问题是小学为什么要画图解题，不大力推广方程？
1，小澳门银河学数学数与代数版块是shì 有简易方程教学内容的
版[练：bǎn]本不同，有的放在四[pinyin：sì]年级，有的放在五年级。王老师认为课改不可能删掉方程内容。
2，方程属于抽象的代数思维，代数思维发展并不【pinyin：bù】一定很顺畅
从王老师教学经验来看，小学虽然接(拼音：jiē)触简易方程，但有相[拼音：xiāng]当部分学生并不能灵活运用方程思想解决问【pinyin：wèn】题，这也说明代数思维并不是想当然具有连续性的。这也是为什么初中继续学习一元一次方程。衡量的重点是孩子能不能运用方程思想去思考解决问题。
应用题解题策略
这位家长可能认为方程是比较高效的应用题解题策略，数学学习要结合孩子成长阶段特点，循序渐进，数学学习也要注意方法的多样性，这样可以促进各种思维发展融合，方程思想只是一种解题思路。
应用题又称解决问题，是考察数学素养的综合运[拼音：yùn]用能力，其实【pinyin：shí】是数学里的文字语言。
文字语(繁体：語)言，符号语言，图表语言是数学三大语言，有的(pinyin：de)孩子代数抽象思维强，可以直接通过数量关系[繁体：係]分析列方程，有的孩子需要画出图表进行转化，其实都是应用题的解题策略。
图示解开云体育题策略lüè
画出图表辅助理解题目，其实是把抽象的文字语言进澳门博彩行转化，直接沟通已知与未知，不但适合中低年级，同样也适合高年级，初中的题目思考，比如典型的复杂行程问题，需要方程思想 比例思想 分{pinyin：fēn}段分析 画路线图。以下选自王老师小升初真题巧解。
其(拼音：qí)实线段图仅是图示的一种，根据《繁：據》具体题型不同还有流程图，增(拼音：zēng)减图，韦恩图，十字交叉图等等。
王老师认为线段表达的信息《练：xī》不是很立体，一般采用教孩子画方块图。
方程思想虽然比较高效，但部分(拼音：fēn)题型用算术方法更澳门博彩好，比如典型的还原问题，通过画出流程图倒推，比方程简单很多，小学数学算术思维最重点是比例思想，应用也特别广泛，往往可以达到巧解的效果。
数学思维灵活性是数学思维品质的重要表现，王老师不建议过早接触方程，一方面方程代数思维需要大量学习准备，学了知识不会运用也不行；另外就是不要局限方程思想，一题多解是深入学习数学的重要方法。
解决问题其实是数学语言三角的转化(拼音：huà)，对于复杂的数量关系，需要我们列表分类分析(拼音：xī)。很多家长总是站在成人角度思考问题，却忽视教育的连续性，方法没有优劣，重点在于思考运用！
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