浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性？随着中职数学课程改革的深入发展，提高数学课堂实效性已经迫在眉睫。结合中职数学学生的现状，必须要改变传统的教学模式，要“以学生为中心”来设计教学，教学前，必须要做好“学情分析”，才能做到有的放矢，在教学中“做中学”，让学生以研究者的身份参与到教学中，并合理地应用现代信息技术来辅助教学，适当的时候加入游戏来激发学生的学习热情
浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性？
随着中职数学课程改革的深入发展，提高数学课堂实效性已经迫在眉睫。结合中职数学学生的现状，必须要改变传统的教学模式，要“以学生为中心”来设计教学，教学前，必须要做好“学情分析”，才能做到有的放矢，在教学中“做中学”，让学生以研究者的身份参与到教学中，并合理地应用现代信息技术来辅助教学，适当的时候加入游戏来激发学生的学习热情。智慧课堂教学模式的基本范式？
基本环节：导【pinyin：dǎo】入新课、呈现目[拼音：mù]标→自主学习、预习展示→生成问题、合作探究→学生质疑、教师点拨→课堂小结、当堂检测→布置作业、分层训练。
一、导入新澳门威尼斯人课《繁体：課》、出示目标
1.创设情澳门伦敦人景（根据课题内容róng 和特点，联系旧知或生活实际），激发学习兴趣。
2.呈现[繁体：現]学习目标。
二、自主(pinyin：zhǔ)学习、预习展示
该环节一(拼音：yī)般采取学生先个人自主学习学案内(拼音：nèi)容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。具体要求如下：
1.自主学习[繁：習]要明确预习内容，预（繁：預）习就是让学生知道我掌握了什么，还有哪些问题。
2.教师要精心设计问题，引导学生根据问wèn 题预习书本。
3.自主学习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。对个人解决不了的问题进行整理向小组提开云体育出，本小组解决不了的《练：de》问题向其他小组#28老师#29提出。
4.教师及时巡视，适时点拨，及时发现学生存在的《练：de》疑难问题。
三、生成问题、合作探究
该环节一般采取在小组充[pinyin：chōng]分交流的基础上[练：shàng]，进行组间合作探究和教师启发点拨相结合。具体要求如下：
1.对于本课的重难点，教师要以问题设计为起点。问题设计既要[读：yào]有 主问题，又要有次问题，既《拼音：jì》要有主问题引【读：yǐn】领，又要呈现梯度性。
2.以自主学习为基础，以探(拼音：tàn)究体验为核心。要《读：yào》给学生思考、探究、互动的时间，激发学生主动(拼音：dòng)学习的兴趣，将课堂交还给学生。
3.以展示交流为途径。在学生自主思考的基础上，小组【繁：組】内{练：nèi}进行交流、讨论。以学习小组为单位展示探究的成果。通过板书、多媒体《繁：體》演示等形式进行展示。
4.以教师点拨为辅助。学生在合作探究、交流展示过程中存在问题，教师要适时《繁：時》引导、激皇冠体育发学生讨论、争辩等，完成学生思维的碰撞，通过师生互动，实现分析问题、解决问题能力的提升。
四、学生质疑yí 、教师点拨
1.重视教学微策略的研究，关注(繁体：註)学生的质疑提问，注重《拼音：zhòng》方法的引领、学法的归纳。
2.针对《繁：對》本课内容，联系旧知，联系社会实践，学以yǐ 致用。从而提升学生解决问题的能力。
3.引《读：yǐn》导学生自主归纳总结，通过板书，理清知识结构。
世界杯五、课堂小结、当堂检(拼音：jiǎn)测
对本堂课的内容进行当堂检测，发《繁：發》现问题，教师及时点评【pinyin：píng】、反馈，当堂解决。
六、布置作业、分层训(拼音：xùn)练
1．作[pinyin：zuò]业题要精编精练，也可适当补充。
2．主要检查学《繁：學》生所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。题量要适宜《练：yí》，难度要适中，要有yǒu 分层。
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