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山西{pinyin:xī}高考语山西高考语文 2021高考山西大纲?

2025-03-17 21:55:19Gyms

2021高考山西大纲?Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》,确定高考语文科考核目标与要求

2021高考山西大纲?

Ⅰ. 考核目标与《繁体:與》要求

根据普通高【gāo】等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教{读:jiào}育部 2003 年颁布的

《普通高中课程方案[读:àn]#28实(繁体:實)验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》,确定高《拼音:gāo》考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表[繁体:錶]达应用和探究六种能力, 表(繁:錶)现为六个层(读:céng)级,具体要求如下。

A. 识记:指识别和记忆yì ,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识《繁:識》、文化常识和名句{练:jù}名篇等。

B. 理解:指领会并能作简单的解释(繁体:釋),是在识记基础上高一级的能力层级。要【pinyin:yào】求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理[读:lǐ]解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信《pinyin:xìn》息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整(读:zhěng)合。

D. 鉴赏评价:指对阅读材(读:cái)料的鉴别、赏析和评说(繁:說),是以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用:指对{练:duì}语文知识和能力的运用,是以(读:yǐ)识记、理解和分析综合为基(jī)础,在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综【繁:綜】合为基础,在创新性思《练:sī》维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、澳门新葡京D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的de 考查。

Ⅱ. 考试范(繁体:範)围与要求

根据普通高等学校{拼音:xiào}对新生{读:shēng}文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的

《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课(繁:課)程标准#28实验#29》,确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规[拼音:guī]定的必[读:bì]修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文 1”至“语文 5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧(繁:劇)、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研{拼音:yán}读五个系列,组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分【fēn】包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写[xiě]作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现(繁:現)代文阅读

现代文阅【pinyin:yuè】读内容及相应的能力层级如下:

#28一#29论述类文本阅【pinyin:yuè】读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方【fāng】式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑[繁体:輯]性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解jiě B

⑴ 理解[练:jiě]文中重要概念的含义

⑵ 理解jiě 文中重要句子的含意

2.分析综[繁体:綜]合 C

⑴ 筛选并(bìng)整合文中的信息

⑵ 分开云体育析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思sī

⑶ 分析论点、论据和论[繁:論]证方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度[读:dù]

#28二#29文学(繁:學)类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说《繁体:說》、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断(繁体:斷)和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解[pinyin:jiě]作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解【jiě】 B

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⑴ 理解文中重要词(拼音:cí)语的含义

⑵ 理解文中重《读:zhòng》要句子的含意

2.分析综合 C

⑴ 分析作品《pinyin:pǐn》结构,概括作品主题

⑵ 分析作品(读:pǐn)的体裁特征和表现手法

3.鉴[繁:鑑]赏评价 D

⑴ 体[繁:體]会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏(shǎng)作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审(繁:審)美取向

4.探《tàn》究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘《pinyin:jué》作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图《繁:圖》

⑶ 对作品进行{xíng}个性化阅读和有创意的解读

#28三#29实用类《繁:類》文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手{拼音:shǒu}法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成[chéng]要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解【pinyin:jiě】 B

⑴ 理解文中重要概念的含hán 义

⑵ 理解文中{拼音:zhōng}重要句子的含意

2.分【fēn】析综合 C

⑴ 筛选并(读:bìng)整合文中信息

⑵ 分析语《繁:語》言特色,把握文章结构,概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和hé 主要表现手法

3.鉴赏评(繁:評)价 D

⑴ 评价(繁:價)文本的主要观点和基本倾向

⑵ 评澳门博彩价文本产生{pinyin:shēng}的社会价值和影响

⑶ 对文本的某种特【读:tè】色作深度的思考和判断

4.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘(练:jué)文本反映的人生价值和时代精神

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⑵ 探讨作者的写(繁:寫)作背景和写作意图

⑶ 探究文本中的某些{练:xiē}问题,提出自己的见解

二、古[pinyin:gǔ]诗文阅读

阅读浅易[读:yì]的古代诗文。

1.识记 A

默【pinyin:mò】写常见的名句名篇

2.理《练:lǐ》解 B

⑴ 理解常见文言实词在文(pinyin:wén)中的含义

⑵ 理解{练:jiě}常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎《读:hū》、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则(繁:則)、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不【bù】同的句式和用法

不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用yòng 。

⑷ 了解并掌握常见(繁:見)的古代文化知识

⑸ 理解{pinyin:jiě}并翻译文中的句子

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3.分澳门博彩析综【繁体:綜】合 C

⑴ 筛澳门银河选并整合文中信息xī

⑵ 归纳内容要(拼音:yào)点,概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中{拼音:zhōng}的观点态度

4.鉴赏评价(繁体:價) D

⑴ 鉴赏shǎng 文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作zuò 者的观点态度

三、语言文字应用(拼音:yòng)

正确、熟练、有效地[读:dì]使用语言文字。

1.识《繁:識》记 A

⑴ 识记现代汉语普通话常cháng 用字的字音

⑵ 识记并正确书【shū】写现代常用规范汉字

2.表达[拼音:dá]应用 E

⑴ 正确使用词语【yǔ】#28包括熟语#29

⑵ 辨析并修改(练:gǎi)病句

病句类型:语[繁:語]序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意[pinyin:yì]不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变换句式,扩展[pinyin:zhǎn]语句,压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞《繁体:辭》手法

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常见修辞手【读:shǒu】法:比喻[读:yù]、比拟、借代、夸张《繁:張》、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸ 语言[读:yán]表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标点[拼音:diǎn]符号

四[练:sì]、写作

能写论述类、实用类和文学类【繁:類】文章。表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础{练:chǔ}等级和发展等级。

1.基《练:jī》础等级

⑴ 符合{pinyin:hé}题意

⑵ 符合文[读:wén]体要求

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⑶ 感情真挚,思{读:sī}想健康

⑷ 内容充实,中心明{读:míng}确

⑸ 语言通顺,结(繁体:結)构完整

⑹ 标点正确,不写错别字zì

2.发展等级《繁体:級》

⑴ 深刻[pinyin:kè]

透过现象深入本质,揭示事{练:shì}物的内在关系,观点具有启发作用。

⑵ 丰(繁体:豐)富

材料丰富,论据充实[繁体:實],形象丰满,意境深远。

⑶ 有【拼音:yǒu】文采

用语贴切,句式灵活,善于运yùn 用修辞手法,文句有表现力。

⑷ 有{拼音:yǒu}创新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之《读:zhī》处,有个性色彩。

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