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小班种植方法[读:fǎ]教案 幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案?

2025-03-01 12:37:56Gyms

幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案?我以前就是一名幼儿园老师,也做过早教老师,大家可能会觉得好笑,幼儿园?早教老师?还需要写教案么?今天我告诉大家是的!大家可能对幼儿园老师理解一直都是,陪孩子玩就

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幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案?

我以前就是一名幼儿园老师,也做过早教老师,大家可能会觉得好笑,幼儿园?早教老师?还需要写教案么?今天我告诉大家是的!

大家可能对幼儿园老师理解一直都是,陪孩子玩就是,但我想告诉大家的是幼儿园是(pinyin:shì)非常不容易[pinyin:yì]得一个职业,曾经有过一个记者为了测试幼儿园究竟有多么辛苦,自己去当了一天幼儿园老师,没过半天就被累回来了,真切得感受到了幼儿园的不容易,我们会有公开《繁:開》课,半日开放,各种活动数不胜数,要学习幼儿心理,唱歌、跳舞、钢琴、手工、早教英语、每个方面你都要涉及一些,尤其是和家长沟通方面,更要用各种专业术语来回复家长(繁体:長),不然家长一定觉得你不专业。

再来回归正题,来跟大家说幼儿园老师如何写小班教案[读:àn],大家以为只是照着教案写写就可以了le 么,并不是,你需要针对小班孩子的年龄特点来写,比如早知道小班得孩子更多是在学中玩,玩中乐,他们非常天真,一个好玩得故事都会给孩子带入情景中去,其次明确自己的《读:de》活动目标,希望孩子在这节课中学习到什么,掌《练:zhǎng》握哪方面的技能,然后开始准备活动所需要的课件,最后想好活动过程。

小班喝水的大蒜生活教案?

活动意图:

  小班幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物。因此开展了本次活动。选取了生活中常见的大蒜作为活动的载体,贴近幼儿生活。激发幼儿对科学种植活动的兴趣,提高幼儿的感知能力和{练:hé}观察能力,培养(yǎng)幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生(读:shēng)活的情感。

  适应年(练:nián)龄:3-4岁

  澳门新葡京活huó 动目标:

  1.认识大蒜的形状(繁体:狀)、构造。

  2.用“按”的[读:de]方法种大蒜。

  活[pinyin:huó]动准备:

  大蒜若干[拼音:gàn],废旧杯子、小杯子若干。

  活动[繁:動]过程:

  一、认识大dà 蒜

  出示大蒜,认(繁:認)识大蒜的外形。

  你认(拼音:rèn)识它吗?

  大蒜是[读:shì]扁扁的球形的,中间有一个尖尖的小柱子,摸起来还有一个一个的小《读:xiǎo》槽,这样的大蒜我们叫它大蒜头。

  大蒜头[繁:頭]把“衣服”脱掉,它会变成什么样?

  二、认识蒜瓣《bàn》

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  1.分解大蒜头(繁体:頭)成为蒜瓣。

  大蒜头{练:tóu}有好几个小宝宝,我们把小宝宝请出来。

  用形象《练:xiàng》的语言引导幼儿了解分解的方法。(弟兄五六个,围着圆柱坐,大(pinyin:dà)家一分手,衣服都[pinyin:dōu]扯破。)

  2.认识把蒜瓣剥{练:bō}皮。

  蒜宝{练:bǎo}宝也有“衣服”,我们给蒜宝宝脱“衣服”。

  边剥边用(拼音:yòng)儿歌告诉幼儿剥的方法。

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  3澳门威尼斯人.观察[读:chá]蒜瓣。

  近澳门新葡京jìn 距离观察、触摸。

 澳门伦敦人 三、操{pinyin:cāo}作

  用[拼音:yòng]“按”的方法种大蒜。

  小朋友们知道吗?大蒜宝宝也是有小宝宝的,但是它必须到一个新家里才能生出来,我们来送它到新家好吗?

  1.示范把蒜瓣按到土里种大(拼音:dà)蒜。

  大蒜宝宝的小脚朝下,尖尖的头朝上,小手按【读:àn】一下,按到土里去。

  2.用“按”的《读:de》方法种大蒜。

  幼儿试一试把{练:bǎ}大蒜宝宝送到新家里去吧。

  给[繁体:給]幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好[读:hǎo]土的纸杯,并且指导幼儿亲手种植大蒜,最后给大蒜浇一点水。

  四、交{练:jiāo}流

  让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣,可以摸一摸《练:mō》、闻一闻,互相观察自己种【繁体:種】的大蒜,提高幼儿的感官经验。

  用自己喜欢的方式去和大蒜宝【pinyin:bǎo】宝交朋友。

  五、扩展《练:zhǎn》

  回家jiā 和爸爸妈妈一起种大蒜。

  开云体育教jiào 学反思:

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  在活动过程中,从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜,始终让幼儿以高涨的热情参与活动,进行探究与操作,并且能用简单但清晰(xī)的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动,因此,引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大{练:dà}蒜,进一步提升了幼儿的认知经验,同时也增长了幼儿的种植能力,提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会,让幼儿调动多感官参与活动,在自己种大蒜的真实体验中,提高了幼儿的观察能力、动手能力,也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。

  不足之(练:zhī)处:

  对个别幼儿的指导不够,对于有困难的幼儿没有《读:yǒu》给予及时的帮助等

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