六年级数学鸡兔同笼问题解题技巧？假设只数全是鸡，算出来的是兔的只数，全是鸡，总脚只数减去鸡的脚÷4减2的差，得兔的只数，全是兔，兔的脚减去总脚数÷4减2的差，得鸡的只数。小学奥数题“鸡兔同笼”有哪些教育意义？最有思考价值，由此衍生的溶液问题，平均问题，及百鸡问题三元一次方程三元一次不定方程
六年级数学鸡兔同笼问题解题技巧？
假设只数全是鸡，算出来的是兔的只数，全是鸡，总脚只数减去鸡的脚÷4减2的差，得兔的只数，全是兔，兔的脚减去总脚数÷4减2的差，得鸡的只数。小学奥数题“鸡兔同笼”有哪些教育意义？
最有思考价值，由此衍生的溶液问题，平均问题，及百鸡问题三元一次方程三元一次不定方程。都可用解鸡兔问题的方法解。它培养学生从多角度观察问题，答案不重要，重要的是培养学生思维方式，只有笨人才用方程解可怜孩hái 子《练：zi》们只会直线思维，老师商业化教学。不是自己的孩子没那么上心教书。
小学数学中，鸡兔同笼类应用题应该如何解？有哪些解题技巧分享？
鸡兔同笼问题是历史悠久的古代数学趣题，解法其实很多，主要看孩子什么年龄阶段。二年级有二年级的教法，五年级有五年级的教法，所以不能忽视对应学生的理解认知特点。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我曾经做过一次试验，初中以上学生基本上只会列方程这一种方法了，所以很多家长碰到这种问题，都是列方程辅导，但是三年级以下基本听懂了也不会运用，简易方程的导入需要很多抽象的数学概念理解基础极速赛车/北京赛车众多方法中最不建议的就是记数量关系公式，基础的头和腿和题型{pinyin：xíng}还能应付，稍微变化以下，比如头倍腿和、腿倍头和，三个对象的鸡兔同笼等，就没有解题策略了。以下列举几种，供您参考。
鸡兔同笼应用题
① 列表法简单讲就是无敌《繁：敵》大《练：dà》枚举，会乘法的二年级孩子可以解出来。方法笨没(拼音：méi)关系，有方法，能算出正确答案就说明他有了一种解题策略。
如果你想生动点，那就{练：jiù}讲故事。
② 鸡飞澳门巴黎人[繁：飛]法
可以让孩子展开想象，20只(拼音：zhǐ)我们先不区分鸡和兔，都叫小动物。一声令下，全体小动物都抬起两只脚。20只(拼音：zhǐ)小动物都抬起两只脚 。
抬起的脚总数：20×2=40；地《练：dì》上脚总数：54-40=14只。
鸡抬起两脚相当于飞走了（繁：瞭）。地上只有兔子两脚站立。
兔子数量开云体育[liàng]：14÷2=7只；
鸡的《练：de》数量：20-7=13只。
③ 假(拼音：jiǎ)设法
三个对象的鸡兔同笼问题，鸡、鸭、兔共30只，72条腿。其中鸡的数《繁：數》量是鸭的2倍，那么鸭《繁体：鴨》有几只？假设法四部曲：假设 → 比较 → 调整 → 验算。运用得熟练得话(拼音：huà)，大部分题型就没问题了。
④ 分组法
【引例】笼子里有鸡兔共27只，兔脚比鸡脚多18只，问：有鸡兔各多少shǎo 只？
分析题意：兔子腿比鸡腿多18只，再(拼音：zài)来18只鸡腿，这样就腿数一样多了。
多加18条《繁体：直播吧條》鸡腿 → 相当于增加18÷2=9只鸡。
鸡兔总数变为：27 9=36只。现在鸡兔腿数【pinyin：shù】一样多了。
怎么分组才能保证每(pinyin：měi)组的腿数一样多呢？
→ 2鸡 1兔一组。鸡兔正好分[练：fēn]为：36÷3=12组
→ 兔子《读：zi》有12只。
以上[pinyin：shàng]！
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六年级数学上册鸡兔同笼典型试题 六年级数学鸡兔同笼【繁体：籠】问题解题技巧？转载请注明出处来源