中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当[dāng]
语序不当常见《繁体：見》的情况有：
1、定语和中zhōng 心语的位置颠倒：
例：我国棉（练：mián）花的生产，长期不能自给。#28#30"棉花的(练：de)生产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29
2、把实语放{练：fàng}在状语的位置上：
例：广（读：guǎng）大青年表现出无比的进行改革的热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情【qíng】#30"前#29
3、把状（繁：狀）语放在定语的位置上：
例：应该{pinyin：gāi}发挥广大青年的[读：de]充分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定语语序不当(繁：當)：
例：展出几千年前刚出土的文物。#28应将#30"几千年前{qián}#30"调diào 至#30"文物#30"前后的#30"的#30"#29
5、多层状语[拼音：yǔ]语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。#28应(繁：應)将#30"任意#30"调至#30"欺侮[读：wǔ]#30"之前#29
6、关联[繁体：聯]词语位置不当：
例：他如{练：rú}果不能实事求[读：qiú]是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到{练：dào}#30"如果#30"的后面#29
7、主客颠倒{练：dào}：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国(繁：國)青年是不陌生的。#28澳门银河应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分句(jù)位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对(duì)于自己的路，他们在{练：zài}思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着(读：zhe)。#29
#28二#29搭配不当【pinyin：dāng】
1、主(练：zhǔ)谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼《pinyin：yǎn》前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓[繁：謂]关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配不当（繁体：當）：
例：纪念三领先节的到来（繁：來）。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三八节#30"，不《pinyin：bù》能是#30"到来(繁体：來)#30"#29
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专[繁体：專]家们的意见。#28#30"严肃（繁体：肅）#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾搭配《pinyin：pèi》不当：
例如：我们坚信，有这么[繁体：麼]一天，中国的农业和农业会成为发达的国家jiā 。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关联词语搭配不当(拼音：dāng)：
例：既然你来了，我也该走了[繁体：瞭]。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也《练：yě》#30"改为《繁体：爲》#30"就#30"#29
#28三#29成(拼音：chéng)分残缺赘余
澳门新葡京1、成分【fēn】残缺
#281#29缺主[读：zhǔ]语：
例：由于她这{练：zhè}样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩【繁：績】，她得《练：dé》到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓《繁：謂》语
例：旧社会，劳[拼音：láo]动人民吃不饱，穿不暖的生活。#28或去掉《diào》#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语（繁：語）：
例：他们胸怀祖国，放眼yǎn 世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了《繁体：瞭》冠军。#28应在#30"敢{pinyin：gǎn}搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附加【拼音：jiā】成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获【繁：獲】得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关[繁体：關]联词语残缺：
例：这次学术会，收获很[拼音：hěn]大，时间并不长。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽【pinyin：jǐn】管#30"一词）
2、赘《繁体：贅》余
#281#29主语多(拼音：duō)余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献(繁：獻)出了多（读：duō）少宝[繁：寶]贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
澳门银河#282#29谓语多余【yú】：
例：同(tóng)学们正在努力复[繁体：覆]习，迎接高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故（练：gù）应删去。#29
#283#29宾（繁：賓）语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的(练：de)地方，游览《繁体：覽》了白塔、钧（繁：鈞）鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成份多余{练：yú}：
例：为精简字数，不得不略加《读：jiā》删改一些(拼音：xiē)。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可《练：kě》以删掉一个#29
#28四#29结《繁：結》合混乱
#281#29句式【读：shì】杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好[拼音：hǎo]成绩是可想开云体育而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句杂《繁：雜》糅
例：上海文艺出chū 版社会出版的《生存》，作者是一位蜇《练：zhē》居海外二十多年的加拿大《读：dà》籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表biǎo 意不明
1、指{读：zhǐ}代不明：
例lì ：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受《练：shòu》#30"，还是#30"反对#30"，交代不清(pinyin：qīng)。#29
2、句《拼音：jù》子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈【mā】#30"心里着{读：zhe}急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸（练：bà）爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻辑《繁：輯》：
1、自相矛【máo】盾：
例【lì】如：他是多少（练：shǎo）个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范围不{练：bù}清：
例：从事业的发展上看，还缺乏澳门伦敦人各项科学专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列（读：liè），应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加因果[练：guǒ]：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知(拼音：zhī)道这个热【pinyin：rè】心帮助病[拼音：bìng]人的老人原来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否《练：fǒu》定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反《练：fǎn》，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教jiào 育的中考语文课程。
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