打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安全：不能贪便宜，劣质产品不能买，衡量自身购买力选择品牌产品；2. 体积：要估计好孩子的饮水量，这在日常生活就能估算出来
打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？
给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安【ān】全：
不能贪便宜，劣质产品pǐn 不能买，衡量自身购买力选择品牌产品；
2. 体积（繁体：積）：
要估计好孩子的饮水量，这[繁：這]在(拼音：zài)日常生活就能估算出来。保温杯体积和容量成正比。
但也[读：yě]不是说一次性就《拼音：jiù》要给孩子备一整天的量，毕竟幼儿园是有饮用水提供的。半天的为佳。
3. 恒（繁：恆）温：
个人是[读：shì]比较建议给孩子使用一些电子恒温杯。
保温杯的好处（繁：處）是保暖，但是孩hái 子渴起来的时候，水温太高，急起来拧开就喝是会烫伤孩子的。
而恒温杯，可以让水保持在一定温暖，保暖得来(繁：來)又安全。
4. 注意《读：yì》个性化标识
保温杯虽不是什么贵《繁：貴》重品，但孩子间可能会拿错，会带来种种不必要麻烦。
和孩子一起，澳门新葡京用他喜欢的贴纸或者是画画，给孩子的保温杯DIY，让孩子zi 认住自己的杯子很有必要。
幼儿园有趣的水教案？
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供{gōng}丰富的材料(liào)，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去（练：qù）发现问题，解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录《繁：錄》
（一）活动目标(繁：標)：
1.在[读：zài]尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂{练：dǒng}得保护水。
（二èr ）活动准备：
1.两（繁体：兩）个金鱼缸（一缸水内有一条金《读：jīn》鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻【读：bō】璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小xiǎo 篮、有洞塑料袋[pinyin：dài]、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾{练：jīn}。
（三）活动过(繁：過)程：
1、教[练：jiào]师导入课题
（1）出[拼音：chū]示一杯清水
师：瞧，今[拼音：jīn]天我《wǒ》给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜[pinyin：cāi]猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个（繁体：個）缸内装水，一个缸内装米，你们知(练：zhī)道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼（读：yú）；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么（繁：麼）知道的？
幼：有的说[拼音：s皇冠体育huō]一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看(kàn)看米里有什么？
幼（读：yòu）：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料[liào]彩球。
小结：水澳门银河是无色透明的，能看见水里的物体；米不透【pinyin：tòu】明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的de 好奇心，充分调动了幼yòu 儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿《繁：兒》自己感受水是透明的。）
2、幼儿进行尝(繁体：嘗)试操作。
（1）盛{练：shèng}水活动
师：老师给小朋友准备了le 有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一(yī)样来盛水，看看会怎样？
幼A：小[读：xiǎo]容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮《繁体：籃》子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼(练：yòu)C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小{读：xiǎo}结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的[练：de]尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使（读：shǐ）幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）
（2）溶【pinyin：róng】解实验
师：请小朋友从桌[pinyin：zhuō]上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清[拼音：qīng]水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现[繁体：現]什么？
幼儿尝试操作，教师[拼音：shī]巡回指导。
引导{练：dǎo}幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
澳门巴黎人 建议幼儿相互交(pinyin：jiāo)流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中{练：zhōng}，你发现了什么？
幼【读：yòu】A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶放在水中，搅一（读：yī）搅（繁：攪）后没有了[繁体：瞭]，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细[繁：細]。
小结：糖、盐（繁：鹽）菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生(读：shēng)活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果[练：guǒ]珍，有的《拼音：de》说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说（繁：說）感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引yǐn 让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动dòng 提供了机会，又使幼儿的主动活动《繁：動》得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）
澳门新葡京 3、引导幼儿保护水《练：shuǐ》
师：水{shuǐ}是我们人类【繁：類】的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西【xī】丢进河里。
幼B：工厂里污【wū】水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃[pinyin：lā]圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干[繁体：幹]净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我{练：wǒ}们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可{练：kě}千万不能乱倒[读：dào]呀。
（评：教师适当引{练：yǐn}导，使幼儿了解水污染的危害hài ，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意《练：yì》识。
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