文言文答题技巧及套路？这得分题型来回答.词语的有:组词法、迁移法、猜测法。句子的:抓住关键词，字字落实，利用删、留、补、调、换的方法串成完整的、通顺的句子。单招文言文阅读答题技巧？题型一：断句方法指导：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿
文言文答题技巧及套路？
这得分题型来回答.词语的有:组词法、迁移法、猜测法。句子的:抓住关键词，字字落实，利用删、留、补、调、换的方法串成完整的、通顺的句子。单招文言文阅读答题技巧？
题型一：断句方法指导：断句分为二【pinyin：è极速赛车/北京赛车r】种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1.结合（繁：閤）上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2.翻译成现代汉（繁：漢）语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3.朗读停顿与节奏划分的基本《pinyin：běn》方法：
#281#29主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短[pinyin：duǎn]语之间要停顿；
#282#29句首发语词后要停顿《繁体：頓》；
#283#29句首关联词语（繁：語）后要停顿；
#284世界杯#29句jù 首状语后要停顿；
#285#29“古二今一《读：yī》”词语之间要停顿；
#286#29表转折意思的句子中，按照[读：zhào]“而前则前”的原则划分朗读节奏；
#287#29有省略成分的地[读：dì]方要停顿；
#288#29“也”“乎”等语气助[练：zhù]词后要停顿；
#289#29古人的[读：de]姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后[繁体：後]面要停顿。
题型二：文言虚词和{练：hé}实词
方法指（读：zhǐ）导：
1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不（读：bù）同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握{读：wò}地完成虚词的相关考题。
2．文言实词。实词的考查集中在古今[读：jīn]异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释(繁：釋)的方法：
#281#29扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节[繁：節]词。注意扩词要结合具(拼音：jù)体的语境。
#282#29积累法。即把教材中所学的古今异义yì 、词类活用、通假字、一《读：yī》词多义（繁体：義）字积累起来，以便自如地理解运用。
#283#29揣[读：chuāi]测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上【读：shàng】下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜《拼音：cāi》测。
课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点(繁体：點)都在课内，它往往【wǎng】与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些（读：xiē）重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
题型《xíng》三：文言句子翻译
澳门新葡京方法指(拼音：zhǐ)导：
1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译(繁体：譯)为辅。
2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补《繁体：補》、调。
#281#29对，就是对译，逐字逐[pinyin：zhú]句落实。
#282#29换，就是[拼音：shì]用现代词语替换古代词语。
#283#29留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职【繁体：職】名、年号、政区名、典章制度及度《dù》量衡名称以及古今意义不变的词语{练：yǔ}等。
#284#29删，就是删shān 去文言文中的某些虚《繁：虛》词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连《繁：連》词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。
#285#29补，就是补出文言文中的省略成分。
#286#29调，就是调整语序。如宾语{练：yǔ}前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把{练：bǎ}这些倒置的成分调整(zhěng)过来，使之符合现代汉语语法。
题型四：合理(读：lǐ)想象式描写
方法指zhǐ 导：
一般描{miáo}写方法包括人物描写和景物描写。人物描写xiě 又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
这些描写都不难，关键是设身（练：shēn）处地(练：dì)地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出。要注意：文字简练，生动形象{练：xiàng}。
题型五【读：wǔ】：人物分析
澳门永利方法指(拼音：zhǐ)导：
人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性(读：xìng)格特征的分析(练：xī)、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。
塑造人物的手法主要有：正面描写#28通过描写主人公自己的语言《拼音：yán》、动作、神态、心理等表现其性格#29、侧面描写#28通过描写他人的语言《读：yán》、动作、神态、心理等表现主人公性格#29、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套【读：tào】话，要从文章出发，不使用一些[读：xiē]概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
题(tí)型六：比较探究
方[读：fāng]法指导：
对文言文比较阅读材料的基本内容#28观点、事件、段意、人物形象等#29进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感gǎn 倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文{练：wén}比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。
“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象[拼音：xiàng]入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。#281#29求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；#282#29求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”幸运飞艇中感悟“同工”之妙；#283#29互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；#284#29综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。
联系全文，整体分析，按题[繁体：題]目要求，将比较阅读的《练：de》结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。
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