在高中，怎样学习英语？一定要抓住教材。抓住课文。很多同学学完课文后，就不再看课文了，认为它和考试无关。然后就大量做题，现在的教学基本都是这个路子。把课文学完后就直奔本课语法。把该项语法有关的好多题一股脑地压过来，比如定语从句，基本都是老师讲定语从句，把各种结构都讲一遍，然后学生还晕头转向的时候，就开始做题
在高中，怎样学习英语？
一定要抓住教材。抓住课文。很多同学学完课文后，就不再看课文了，认为它和考试无关。然后就大量做题，现在的教学基本都是这个路子。把课文学完后就直奔本课语法把该项语法有关的好多题亚博体育一股脑地压过来，比如定语从句，基本都是老师讲定语从句，把各种结构都讲一遍，然后学生还晕头转向的时候，就开始做题。学生基本靠蒙。然后就是每天做题，从不积累语言的感性认识。这样学，只有记忆力超好的学生能考好。记忆力一般的学生基《读：jī》本就是望英语兴叹
那么高中英语究竟应该怎么学呢？
高中英语一定要学会句法。每句话都最好分析一下句子结构，要弄清楚每个词在句中的语义作用和语法功能。有人可能会说，这不就是早就被[pinyin：bèi]专家们摒弃的语法翻译法吗？好多专家都反对这种方法，你干嘛还要提倡呢？我这里先不说这种方法是否科学。你《练：nǐ》去看看所有的高考试题详解里。难句子都是靠句法分析的方fāng 式来解(pinyin：jiě)释的，没有别的办法可以代替
通过句法分析，来搞清楚词与[拼澳门金沙音：yǔ]词之间的关系，从而正确理解句子想表达的意思。
比如，新澳门银河概念第三【pinyin：sān】册17课第一句话。Verrazano， an Italian about whom little is known， sailed into New York Harbour in 1524.
这句话中，中间有一个带介词的定语从句。修饰主语的同位语Italian。那么定语从句的主语是谁呢？是littl澳门博彩e，谓语是is known，那么，about whom 作什么成分？它是定语，修饰little， 由于要引导从句，所以把它放在句(拼音：jù)首。如果不是定语从句，它的语序应该是，little about whom is known，那么怎么理解他句话的含义呢？little 有否定含义，这样我们就可以译成，有关whom #28也就是Italian #29的事情很少为人所知。那么这句话又修饰Italian， Italian 又是Verrazano 的同位语，说明他是个什么人
所以就可以翻译成，维拉扎诺，一个鲜为人知的意大利人，这里的鲜为[繁体：爲]人知，也可以译成《练：chéng》，名不见经传的，或是无名小辈。都可以。最后才把主句谓语说出来，在1524年驶入纽约港。这里的whom就是关《繁体：關》系代词，用来引导定语从句。作about 的介词宾语，不需要把它翻译出来
只有这样，把每句话澳门伦敦人，尤其是难句子，都研(拼音：yán)究明白，才能真正理解，这还不够，理解的文章还要读熟听熟，才算学会，听和读是学外语绕不过去的坎儿。学外语学就是学习思维，没有外语思维，你背一万个词也没用。而培养英语思维没有捷径，只有踏踏实实地去听，去读。一旦英语思维形成，学英语就是个玩。
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