一对一《练：yī》培训机构靠谱吗各位家长觉得补课班一对一有用吗？

各位家长觉得补课班一对一有用吗？首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。课外培训，是个老话题，也是热门话题

各位家长觉得补课班一对一有用吗？

首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。

课外培训，是个老话题，也是热门话题。

先说结论：要给孩子培训直播吧，就一定【读：dìng】要“一对一”！

我在一家培训机构任教长达八年，不过，带的是(拼音：shì)高考复读班，那里主要是培训，各种班都有，一对一《yī》，一对N，小班，大班，一应俱全。课间休息的时候，我喜欢在各种培训班那里去逛，看看情况，长长见识。

第一，大班《bān》。

我在门外，透过教室门上的[读：de]一小块玻璃看进去，大班里，一个老师讲课，班上约摸二三十个学生。跟学校上课基本上没什么区别。不同tóng 的是，下面的学生听讲的，说小话的，相互扯扯拉拉的，低头玩手机的，都有。

讲台上，老师手上{shàng}拿着几(繁体：幾)张纸，或者一本书，眼睛看着手上拿着的《pinyin：de》纸张或书，嘴里念念有词，自顾自地讲，在黑板上写，我在门外看了好几分钟，没见过老师抬头看一眼下面的学生。

老师(繁体：師)讲课的时候，完全不顾下面的学生，这在学校里是不可能的。

第二【èr】，一对N。

一个小间，玻璃门，可以清楚地看进去。三五个学生，一个老师，都坐着。老师正在给其中的一个学生指指点点地说着什么，其他几个学生左顾右盼，时而凑在一亚博体育起，交头接《读：jiē》耳，不知道自己该干什么。

第澳门永利三sān ，一对一。

另一个小间，也是玻璃门，里面（繁体：麪），一个学生，一个老师，一块小皇冠体育黑板，黑板上一个字也没有。

老师坐《读：zuò》着，低头看书，学生独自伏在课桌上写着什[读：shén]么，好像是[拼音：shì]做卷子，或者做题之类。

我很奇怪，不是说{练：shuō}一对一吗？难道是一对一地“监考”？

和我在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我就问他，“你们上一对一[读：yī]的时候，怎么不讲课，让学生《拼音：shēng》自己做题啊？”他说，“学生先做题，然后我再讲，如果学生不做题，那我怎么讲，讲哪里啊？”

“学生不是（练：shì）交了两个小时的钱吗？”我疑惑地问他。

他淡淡地一笑，说，“连续《繁：續》讲两个小时直播吧，那...哪个受得了啊！”

这就是我看到的（练：de）这个培训机构里，培{练：péi}训班真实的教学(繁：學)情况，没有丝毫的夸张或克扣。别的培训机构是不是这样，不得而知。

回到题主的话题tí 。

不过，如果真的一定要让孩（练：hái）子上培训(繁：訓)班，就一定要一对一，但是，上一对一，也有(读：yǒu)几个条件。

一，孩子有比较强烈的上[读：shàng]进心，比较迫切地希望自己得到提[读：tí]高（这里，只能用“比较”一词，只要家长能感觉到孩子的愿望即可）。

二，孩子的学习积极(繁：極)性尚可，自我约束自己也比较好。

三，培训机构的口碑，整体来说（繁体：說）还不错。

四，事先打听好，选择“有良心”，有水平的老师（繁体：師）。

五，在正式确定之前，准备好孩子的综合考试试卷（单元过关，单元测试的试卷不（练：bù）行），两三套，带着孩子，拿上试卷，去培训机(繁体：機)构和老师面谈（不是跟“前台”的谈）。负责任的老师，一定会认真地看孩子的试卷，明确孩子的“短板”，从而制定有针对性的教学《繁体：學》方案。

那种拿着孩子的试卷，一目十行，装模作样地“假看”，却夸夸其(qí)谈，打“包票”的老师，是绝对{练：duì}不靠谱的。

上面说的几个{练：gè}问题，如果事先做好了“功课”，一对一就一定能有效果。当然，效果也有大小之分，那就要看老师和孩子{练：zi}是(shì)不是都尽力了。

那种第一个小时让孩子做题，第二个小时才讲课的，等于白交了一个小时的钱，钱还是小事，浪费了一对一[读：yī]的宝贵时间才是《读：shì》大事！

为什么老师不能事先把试题发给孩子，让先孩子在家里做好呢{练：ne}？那不是就（练：jiù）能充分利用好一对一那宝贵的时间吗{练：ma}？