中国的博士教育还要扩招吗？理工类博士适当扩招可行，文史类管理类不宜扩招了。另外，非科研机构的在职官员读博建议取消。三非博士读出来有什么用？目前双一流的博士读出来后都感觉前途迷茫，何况是三非博士。目前圈内看中名校效应，而非是本人的学术/技术造诣，所以目前国内科研院所痴迷于海龟博士还具有海外名校经历的人

中国的博士教育还要扩招吗？

三非博士读出来有什么用？

目前圈内看《pinyin：kàn》中名校效应，而非是本人的学术/技术造诣，所以目前国内科研院所痴迷于海龟（读：guī）博士还具有海外名校[读：xiào]经历的人。

博士读完大多数30岁左[pinyin：zuǒ]右，而立之年。身无分文，上有老或有yǒu 可能下有小，跟在大学毕业工作的同学拉开了很大差距，尤其是在金钱储备和成家育子{练：zi}方面。

除非有学术[繁体：術]信仰或huò 大佬相助，否则这些三非博士经历将你的人生摧残的面目全非。

现在经常看到网上有人说内卷，这个内卷到底是什么意思啊？

这个词现在应用的越来越广泛，似乎hū “万事万物皆可内卷”。所以我们有澳门新葡京必要好好了解一下。

请注意，“内卷”可不是发型方[读：fāng]面的空气刘海、内卷之类的意思哦。

“内卷”的出处

“内卷”是个舶来词，它澳门新葡京的英文是involution，本意为“（生物）退化；纠缠（的《读：de》事物）”等。

内卷化，最初[读：chū]是用于艺术领域的概念，由美国[繁体：國]人类学家亚历山大·戈登维泽提出来。

他在新西兰（繁体：蘭）考察时发现，当地土著毛利人有一种独特的艺【繁体：藝】术图案{练：àn}形式，很有名。

乍一看繁复精密，但仔细观察却què 发现，它们不过是几种图形的简（繁体：簡）单重复，并没有《读：yǒu》多少创新。

于是，戈登维泽将其概括为《繁：爲》“involution”（内卷化），即指没有创新的简{繁：簡}单重《练：zhòng》复现象。

后来，美国人类学家吉尔茨在印度尼西亚考察时发现澳门博彩，当地的水稻生产方式中，新的农业技术未被引进，增加产量的主(拼音：zhǔ)要方式是增加人力投入。

可是，随着产量达到一定值之后，增加高密度的人力投入rù 对（繁：對）提高产量的作用甚微，并未带来产量的成比例增长。

他还为此写了《农业内卷化——印度尼西亚的de 生态变化过程》著作。

于是“involution”（内卷化）一词《繁体：詞》被运用到社会经济领域。

在中国，“内卷”一词的流行，源于清华、北京(练：jīng)大(读：dà)学的几张“学霸”的图片。

图片场景是这样的{练：de}：有的学生的宿舍床上铺满一摞摞的书，有（练：yǒu）的学生边骑自行车边看书、看电脑学{练：xué}习。

有人便把这种“学霸”图片反映的现象定义为“内卷化”。即指由于学业竞争《繁：爭》压力大，甚至出于攀比心理，学生只好无限制地消耗时间精力，即使这种【繁：種】投入对学业的提升甚微。

从而，“内卷化”开始在《练：zài》我们的朋友圈、网络上流传。

“内卷”的涵义

“involution”（内卷化）作为一个学{练：xué}术名词，涵义是：

在封闭的生态系统里，发展到一定饱和状【zhuàng】态，不追求生态系统的突破和模式的创新升级，只一味依赖大量简单重复的资源投入，结果成本高、效益低下，发(繁体：發)展水平停滞在（练：zài）低级模式。

后来，人们发现[拼音：xiàn]，很多社会现象都具(拼音：jù)有“内卷”的特征【pinyin：zhēng】。于是它的涵义被逐步延伸。

“内卷化【读：huà】”有一定的积极意义，例如可以促进精益求精、达到极致，还[繁体：還]可以带动更多人追求上进。

但是它(繁：牠)的弊端更为突出和严重。

特别是，效益低下，资源内耗、浪费严重，停滞、固化在[拼音：zài]低级型态阶段。

说白了，“内卷化”的本质，就是追求低水平的复杂、无实际意义的精益求精。

说得通俗点，就是典diǎn 型的形式主义，没有实际促进意义的瞎折腾。

“内卷”的社会现象表现

细【繁体：細】想一下，我们人类社会中的“内卷”现象确实不少。

例如自古至今的文化考试制（繁：製）度。

古代的科举(繁体：舉)制度本是选拔人才、稳定社会秩序的一种[繁体：種]制度，有一定(pinyin：dìng)的积极意义。

一代又一代的学子们为之[读：zhī]奋斗不息，不惜“头悬梁，锥刺股”、“凿壁借光”，寒窗苦读，穷首皓经，以求得功名[读：míng]，入仕为官。

但是科举制的考试范围一直跳[拼音：tiào]不出四书五经的窠臼，以致于最后应试文章流行“八《bā》股文”。同时，也出现了众多“范进中举”式的人生悲剧。

最终，科举制度走入僵（繁体：殭）化、黑暗的死胡同，而被新时代所抛弃。

到了现[繁体：現]代，类似现象也有遗风。

在应试教育、竞(繁体：競)争激烈的社会环境中，一方面是：学校不停地给（繁：給）学生施压、打鸡血，攀比升学率；考试出题机构挖空心思，出一些刁钻古怪的考题，以考倒学生而自豪。

另一方面是：学生的学习负担和学业压力大增。本应是学习新知识、遨游知识海洋的愉快过程，成了填《读：tián》鸭式教学、应试型学习、比拼考试分数、家长互相攀比的竞赛，奥数班、家教盛行。学生们的综合素质成长空间受到挤压，被学业[繁：業]压的喘不过气。

现实结果是，千军万马过独木[读：mù]桥，真正靠考试分数杀出重围、脱颖而出的只是一小部分人。其余被淘汰的，不乏近视眼、驼背体弱、高分低能的“考试(繁：試)机器”。

于是，高考现场，家长们烧纸拜佛祈祷（繁：禱）；毕业后，学生们集体{练：tǐ}撕书、烧书(繁：書)发泄，便是“内卷化”的映射。

当然《读：rán》，由于国情特殊，这些是难以避免的现[拼音：xiàn]象。幸好我们的教育制度也[读：yě]在不断改进。

还有，社会上的各种贪大求洋、追{读：zhuī}求表面形式的行为。

例如你组织了大量人力物力，做出一个直径巨大的月饼；我就做出一个体积巨大[练：dà]的粽子。他会做出一[pinyin：yī]个硕大的火锅，组织百人千人聚餐。

而且还以此壮举为荣，纷纷自豪地申报吉[读：jí]尼斯世界纪录。

“内卷化《pinyin：huà》”还有一个典型特征，或者说是其重大《拼音：dà》弊端，便是“内部恶性竞争”。

例如教育“内卷化”。近些年流行“不能输在起跑线上”的口号，家长们竞相攀比{读：bǐ}，不惜重金，拔苗助长，将幼儿们送进各种各样的早教培训班，使孩子自幼就（读：jiù）被培养成“鸡娃”，接受各种人生成功学的熏【xūn】陶。

很多家长和孩子们，即使不情(拼音世界杯：qíng)愿或者经济实力不允许，却也不得不被裹挟其中，成为事实上的受害者。

再如职场“内卷化”。很多公司盛行“加(拼音：jiā)班文化”，其实是内部管理不科学、工作《zuò》效率低，一味依赖加班弥补。有的是管理层不希望员工闲{练：xián}着，或者是为了给上级、老板做样子看。

如果一些单身无聊或想表现的员工响应加班，那么其他人也就不得不被迫假装愉快地拥护。即使加班时无所事《读：shì》事，还空耗公[读：gōng]司的水电，但也不得不牺牲自己的私人时间，以求保【读：bǎo】住工作机会。

其实，很《hěn》多事物都可能出现“内卷化”。这也就是“内卷化”这个词流行的(拼音：de)主要原因。

所以，我们要看透“内卷化”的本质，警惕其弊{bì}端。

要避免进入故步自封、简单重复玩花样、资源内耗的沼泽。而要不断更新《练：xīn澳门威尼斯人》思维，引进新的动力，不断追求创新，大胆突破，改进方法和模式。

这样，我们做事才能达到(dào)精进，从量变到质变。我们的{练：de}生产{练：chǎn}技术水平才能不断提高，社会也才能不断进步。

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