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教学目的及要求怎么写？要深刻理解文本，了解学生，确定教学的“三维”目标。怎么做教案设计？全面掌握书本内容和相关资料，对难点，重点的巧妙设计，有趣有头，精彩总结，简述全篇，精要抽丝，将全部内容了熟于心，撇开教案，做到胸有成竹

教学目的及要求怎么写？

怎么做教案设计？

小学科学教案：《光是怎样传播的》教学案例？

科学概念：光是沿yán 直线传播的。

过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直[zhí]线传[繁体：傳]播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

情感、态度[pinyin：dù]、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道[读：dào]推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

二、教学重、难点（繁体：點）：

会用多种方法验证光的传[chuán]播路径。

三sān 、教学准备：

教师演示实验（繁：驗）：课件，镭射笔 。

学生分组实验：手电[繁：電]筒、3块带孔塑料板、白屏。

自选活动材料：空心【xīn】塑料管、吸管等。

四、教(jiào)学时间： 一课时

五、教学（读：xué）过程：

（一）、复习《繁体：習》导入：

1、师：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大dà 地带来了光明和色彩，夜晚，华灯[繁：燈]齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。这【zhè】样多姿多彩的美丽世界，是谁的杰作呢？（光）课件出示图片

嗯！我们要看清这五彩缤[繁：繽]纷的世界，必须有光射入我们的de 眼睛，那么，光 是从哪里发出来的呢？

2、同学们说得真好。那么，你{nǐ}们想不想知道从光源发出的光又是怎样照到物体上(shàng)的呢[ne]？

今天我们就{拼音：jiù}一起来研究《光是怎样传播的》。（板书课题：光是怎样传【chuán】播的）

（二）、提取生活经（繁体：經）验：

1、教师 ：悄悄打开(繁体：開)镭射笔（繁：筆），光斑落在黑板中间，问：仔细观察，现在的黑板与往常有什么不同吗？

生观察到光斑，马上会意{拼音：yì}识到老师手中有镭射笔（学生俗称激光笔），课堂气氛开始活跃起来[繁体：來]。

老师手中的镭射笔发(繁：發)出的光，是怎么照到黑板上的呢？谁能上前来演示一{拼音：yī}下？

导：这位同学认为这条路线是直的，大家同意吗？#28你说，#2皇冠体育9 那也许它是弧线形，或者是S形、螺旋形的呢？（教师（繁：師）在此用手辅之以弧线形、S形、螺旋形动作）

2、你们认为光可能是沿直线【繁：線】传播的，那你看到的平【píng】常生活中的哪些现象能支持你的想法呀？

学生自由发表《繁：錶》。

3、师：刚才几个同学说的很有{拼音：yǒu}道理，老师也找了（繁：瞭）些图片，我们现在一起来看看。（出示幻灯片）

生讨论（繁体：論）

（三）、自主设计实shí 验验证：

1、师：实践出真知。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计{pinyin：jì}实验，验证你们[men]的猜想是否正确、请同学们边讨论．边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。但是要注意不能用眼睛直对很亮的光源，不然会对[繁：對]眼睛有伤害哦！

2、学生自由发表自己的实验设想，（教【jiào】师适时出示弯管和直管，请学生shēng 来证实光是直线传播的。）

展示实验澳门威尼斯人成《拼音：chéng》果。

（四）、深入探tàn 究过程

1、现在让我们当一次小科学家，研究一下，怎样能让光通过三个小孔在屏上留下光斑？老师在这里也为大家准备了一组材料（教师随机出示，分别是一个手电筒，三张有小孔的纸，一张没有小孔的纸。）分小组讨论，随时整理实验记录单。当音乐停止时，停下来，准备汇报。

2、实验：出[繁：齣]示幻huàn 灯片：你能完成挑战吗：让光通过《繁：過》三个小孔在屏上留下光斑。

小组汇报。初步得知【zhī】光是沿直线传播的。

3、进一步验证：当三个小孔对齐时能在屏上看到手（pinyin：shǒu）电筒的光斑时，移动第二张或第三张纸，会出现什么样的现象，进一步说明了什么呢？（光斑相应的出现在第二(练：èr)张或第三纸上，原因是光是直线传播的，当它被移动的纸挡住时，就无法照到屏上，因为它不会拐弯。当纸继续移动，不再遮挡光线时，光又透过两张纸的小孔，照zhào 在最后的屏上。）

师：通过我们的再次实验，我们能进一步证明什么[繁体：麼]？（光是沿直线传【chuán】播(读：bō)的）

通过这么多实验的证实我们终于能把我们的猜想上升为结论了，今天我（wǒ）们学到的结论是？（光是沿直线传播的） （意图：通过这一实验进一步加深学生对光是直线传播这一规律的理解。并使学生（shēng）明míng 白：一个结论的得出应该通过反复验证，用不同的方法验证。同时培养了学生自己设计简单实验的能力。）

4、大家的表现真是精彩。为了奖励《繁：勵》大家的表《繁体：錶》现，老师也（yě）设计了一个实验我们一起来欣赏一下。但是需要一位同学上来帮帮忙。

做小孔成像的试（繁体：試）验。

你们看到了什么，这又一次证明了什【pinyin：shén】么呀？----我们看到了---证明了---

（五）、实践《繁体：踐》应用

1、猜谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是shì 不说话。是什么呀？

它就是我们（繁：們）自己的影子。

那你知道[练：dào]它的原理是什么吗？说说你的理由吧！

从光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光《练：guāng》线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。 2、同学们，其实在我们的生活中，有很多地方都运用了光沿直线传播的原理。你们《繁体：們》仔细想想看。 幻灯出示激光准直

3、日食和月食。（幻【huàn】灯片出示）

这也是关于光沿直[拼音：zhí]线传播的实例。

4、现在我们知道光是以直线形式传播的，你知道dào 光传播的速度是多少吗？

我们再来看一段资料，相信同学们会对光速有一《pinyin：澳门巴黎人yī》个深刻的认识。（幻灯片出示）看后，发表感想。

六、总[繁：總]结

这节课，通过我wǒ 们的共同努力和探究，懂得了很多知识，谁能和大家分享一（yī）下你的收获和快乐呢？

学生澳门银河总(繁：總)结

作业：

解《jiě》决问题：老师很喜欢在阳台上种一【拼音：yī】些花花草草，可是{pinyin：shì}老师家里的阳台采光不好，他们经常晒不到太阳，你能帮我想想办法吗？

七（练：qī）、板书设计

3、光是怎样传播的[读：de]

猜【cāi】想 → 实验

结论：光是沿直线开云体育传[繁：傳]播的

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