疫情期间培训机构都是怎么招生的呢？感谢邀请说说我过去这一个多月的招生动作大前提疫情期间，先以保证正常结转为主，以招生为辅，不能本末倒置招生的几个方式1.免费引流到低价课到正价课通过外呼、现有资源裂变等
疫情期间培训机构都是怎么招生的呢？
感谢邀请说说我过去这一个多月的招生(shēng)动作
大前提
疫情期间，先以保证正常结转为主，以招生为辅，不能本末倒置招生的几个方式
1.免费引流到低价课到正价课通过外呼、现有资源裂变等形式邀请参加免费课（免费课期间的重点工作就是持续做裂变），从免费课到正价课在网上并不好转化《拼音：huà》，因为家长的信任问题，不容易一次性收到太多学费（繁体：費），所以可以采用两种模式，一是免费到特价到正价，如果前面基数大，中间设立两层特价也行，但肯定是价格在上涨的。第二种是0元到短期课到常规课。
简单点说，就是澳门金沙先免费，然后[拼音：hòu]收很少的钱，然后再收正常课程的钱。
2.0元2次课（读：kè）
老生找回或者新生报正价课程时，推出0元2次课活《huó》动(拼音：dòng)，其实就是原来的1次试听变成2次试听。
其实我最开始做2次试听的原因单纯的就是因为网络非常不稳定，服fú 务器常规性卡顿，增加1次试听可以《练：yǐ》增加一些成功率，后来干脆直接推出0元2次课活动了。但是为了跟前面的免费引流分开，这个活动只针对老生召回和新《读：xīn》生报正价时给予，平时不会直接对外公布。
3.短期班(读：bān)
设计短期课程，主要针对春季学校xiào 不开学做的对学校在线课程的补充《读：chōng》。主要面对老生发起，同时老生可以[读：yǐ]带新生做团购，进而促进老带新。
以上，希望对你有帮助
校外艺术培训机构如何招生？
谢邀~可《pinyin：kě》能做艺术培训的校长朋友，大多都不是做营销出生，所以我经常会遇到做艺术培训的校长问我，艺术培训的营销招生怎[读：zěn]么弄。在这里简单整理一下思路，权当抛砖引玉。
是的【de】，我承认，艺术培训和文化培训相比，在营销上有着天然的劣势。
那就是教学效果的（练：de）可量化。
文化课的培澳门伦敦人训，因为有着各种考试做为评估标准，而且这些考试大多都有很高的社会(拼音：huì)接受度，所以在家长和学生群体中不用花大力气去去做市场培育。当然，这也带来了文化课教培的激烈竞争。
而艺术培训，虽然竞争也很激烈，但是相对来说，并没有文化课那么“惨烈”。而且艺术培训的激烈竞争，很[练：hěn]大程度上并非因为考试的刚性需求带来的，而是由于各类评估考试在家长学生群体中的权威性相对没有那么高，使得从业[繁体：業]者的专业门槛相对没有那么高，而导致的。
另外，在艺术培训从业者中，艺术素养的高低，和其教学效果并非完全正相关。这样导致一个履历可称得上大师的美术老师，可能还没有(练：yǒu)一个艺术专业的本科生，在做小朋友的启蒙美术上更（练：gèng）有优势。
当然，针对[繁体：對]艺考和艺术[shù]留学的相关培训不在此列，因为有着升学的硬性要求，所以低水准的培训机构和培训教师会被自然淘汰。
那么艺术培训在营销上难道没有优势么？并非如此。
艺术培训在营销上也有着自己的天然优势，那就是教【拼音：jiào】学效果的可视化。
这一点，在非应试类[繁：類]培训上，是非常大的一个优势。
一个孩子从“灵魂画[繁体：畫]手”到漂亮的绘【繁：繪】画功底，前后作品的对比就是最好的可视化教学效果的呈现。
另外，艺术培训还有一个非常《pinyin：cháng》大的优势，那就是自带“有趣”的基因。
这也是艺术培训在客户体验上天然【读：rán】区别于文化课培训的一点。
如果我们充分利用好这两点，我们就能更好在营销端，进招生工{练：gōng}作。
以幼少儿的美术培训为例，我们可以在所有面对家长《繁体：長》和学术的“可视化”媒介上，包括DM单页，海报，微信朋友圈，校区美化……，充分体现学员前后【hòu】美术作品的对比，可以直观的让家长感受到学员在结构培训带来的变化。
另外，在招生活动《繁体：動》上，充分发挥自身“有趣”的特点《繁：點》进行活动策划，让“有趣”变成活动最大吸引力《练：lì》的卖点，充分引流。
还可以充分发挥艺术和创意的先天联系，借此撬动很多异业合作的渠道。在把自亚博体育己变身成为合作伙伴的活动内容输出方的同时，借助合作方的力量和渠道进行招生引流，更可《读：kě》以达到四两拨千斤的效果。
同时，在活动中【pinyin：zhōng】巧妙的把学员效果“可视化”放澳门银河进去，给参与活动的家长和学员带来“wow”的惊喜和惊奇，更能很好的进行招生活动的转化。
例如，我认识的一位做幼少儿美术机构的校长，以“四季”为主题，精心策划了8次美术相关的活动，并以此为支点，撬开了当地最大地产的大门(拼音：mén)，成为该地产旗下所有高端社区亲子活动的全年合作方。她通过这一方式，依托于合作地产，一年澳门博彩以内在各高端社区开设了8个校区，实现了自身的品牌塑造和校区规模飞跃。
与此同时，这位校长，为了做好活动转化[读：huà]，带领老师们总结了三套针对幼少儿教学的实操办法，可以简单让孩子在10分钟内，从0基础到完成漂亮的卡通简笔画。然后她在把这些办法做成活动的必备环节，在全年的各种活动中疯狂向家长们输[繁：輸]出。于是，在活动dòng 现场，家长和孩子们总能取得非常好的活动体验和成就感，而我的这位朋友也实现了全年活动成交转化率超过65%的恐怖效果。
其实，这样的思路，在所有非应试类的教培机构上[拼音：shàng]，都可以应用。
所以，在教育部征求意见稿中可能放宽非应试类培训的资[繁体：資]质审核的大条件下，艺术培训会迎来飞速发展的契机。在这样的大环境下，校长朋友们，我们的机构只要明确自己的市场定位以及自身优势，充[读：chōng]分发挥优势，用营销的思维审视(繁体：視)自己的招生，一定会有光明的未来。
招生是门技《读：jì》术，营销需要艺术。
更多招生方案，可以关《繁：關》注我的头条号：教育家社区
校外艺术培训机构如何招生？
谢邀~可能做艺术培训的校长朋友[练：yǒu]，大多都不是做营销出生，所以我经常会遇到做艺术培训的校长问（繁体：問）我，艺术培训的营销招生怎么弄。在这里简单整理一下思路，权当抛砖引【拼音：yǐn】玉。
是的，我承认，艺术培训和文化培训相比，在营销上有着天然的(pinyin：de)劣势。
那就是教学效果guǒ 的可量化。
文化课的培(péi)训，因为有着各种考试做为评估{gū}标准[zhǔn]，而且这些考试大多都有很高的社会接受度，所以在家长和学生群体中不用花大力气去去做市场培育。当然，这也带来了文化课教培的激烈竞争。
而艺术培训，虽然竞争也很激烈，但是相对来说，并没有文化课那么“惨烈”。而且艺术培训的激烈竞争，很大程度上并非因[yīn]为考试的刚性需求带来的，而是由于各类评估考试在家长学生群体中的权威性相对没有那么高，使得从业者的专业门槛相对【duì】没有那么高，而导致的。
另外，在艺术培训[繁体：訓]从业者中，艺术素养的高低，和其教学效果并非完全正相关。这样导致(繁体：緻)一个履历可称得上大师的美术老师，可能还没有一个艺术专业的本科生，在做小朋友的启蒙美术上更有优势。
当然，针对艺考和艺术留学的相关培训不在此列，因为有着升学的硬{练：yìng}性要求（练：qiú），所以低水准的培(练：péi)训机构和培训教师会被自然淘汰。
那么艺术培训在营销上难道没有优势么？并非如（练：rú）此。
艺术培训在{练：zài}营销上也有着自己的天然优势，那就是教学效果的可视化。
这一点，在非应试类培训上，是非常大的《pinyin：de》一个优势。
一个孩子从“灵魂画手”到漂亮的绘画{练：huà}功底，前后作（练：zuò）品的对比就是最好的可视化教{练：jiào}学效果的呈现。
另外，艺术培训还有一个非常cháng 大的优势，那就是自带“有趣”的基因。
这也是艺术培训在客户体验上天然区别（繁体：彆）于文化课培训的一点。
如果我们【men】充分利用好这两点，我们就能更好在营销端，进招生工作。
以幼少儿的（读：de）美术培训为例，我们可以在所有面对家长和学术的“可视化”媒介上，包括DM单页，海报，微信朋友圈，校区美化……，充分体现学员前后美术作品的对比，可以直观的让家长感受到学员在结构培训带来的变化[练：huà]。
另[pinyin：lìng]外，在招生活动上，充分发挥自身“有趣”的特点进行活huó 动策划，让“有趣”变成活动{练：dòng}最大吸引力的卖点，充分引流。
还可以充分发挥艺术和创意的先天联系，借此撬动很多异业合作的渠道。在把自己变身成为合作伙伴的活动内容输出方的同时，借助合作方的力量[pinyin：liàng]和渠道进行招生引流，更可以达到四两拨千斤的效果[练：guǒ]。
同（读：tóng）时，在活动中{读：zhōng}巧妙的把学员效果“可视化”放进去，给参与活动的家长和学员带来“wow”的惊喜和惊奇，更能很好的进行招生活动的转化。
例如，我认识的一位做幼少儿美术机构的校长，以“四季”为主题，精心策划了8次美术相关的活动，并以此为支点，撬开了当地最大地产的大门，成为该地产旗下所有《拼音：yǒu》高端社区亲子活动的全年合作《pinyin：zuò》方。她通过这一方式，依托于合作地产，一年以内在各高端社区开设了8个校区，实现了自身的品牌塑造和校区规模飞跃。
与此同时，这位校长，为了做好活动转化，带领老师们总结了三套针对幼少儿教学（繁体：學）的实操办法，可以简单让孩{练：hái}子在10分钟内，从0基础到完成漂亮的卡通简笔画。然后她在把这些办法做成活动的必备环节，在全年的各种活动中疯(繁：瘋)狂向家长们输出。于是，在活动现场，家长和孩子(zi)们总能取得非常好的活动体验和成就感，而我的这位朋友也实现了全年活动成交转化率超过65%的恐怖效果。
其实，这样的思路，在所有非应试类的教培机构上，都{dōu}可以应用。
所以，在教育部征求意见稿中可【kě】能放宽非应试类培训的资质审核的大条件下，艺术培训会迎来飞速发展的契机。在这样的大环境下，校长朋友们，我们的机构只要明确自己的市场定位以及自身优（读：yōu）势，充分发挥优势，用营销的思维审视自己的招生，一定会有光明的未来。
招生是门技术，营销需{练：xū}要艺术。
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