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教师如何把教育心理学应用到实践教学中？所有老师都要学习教育学和心理学，这样才能更了解学生的身心发展的不同阶段，针对不同阶段的学生，因势利导，教育得法。特别是对于逆反期的孩子，更应该懂得运用教育心理学引导学生，而不是，对孩子的错误一味的指责训斥，对孩子的内心了解，才能够有比较好的教育效果

教师如何把教育心理学应用到实践教学中？

特别是对于逆nì 反期的孩hái 子，更应该懂得运用教育心理学引导学生，而不是，对孩子的错误一味的指责训斥，对(繁：對)孩子的内心了解，才能够有比较好的教育效果。

光是懂得教育心理学还是不够的，一个教师首先应该具备乐观的性格，和正常开云体育的心理，积极向上的态度，热爱学生，这些都是具备优秀教师的[读：de]所具备的条件。教师心理不健康，直接会影响到学生。所以，学习心理学，也有助于教师对自我心理的认识。

如何组织好课堂教学？

一、教师课前必须认真备课，把握好课堂教学步骤，明确学习目标，重点突出，难点突破，有条不紊地开展课堂教学。培养学生良好的课堂学习习惯，有效组织课堂教学。

1.思想教育先行，引导学生形成良好的听课习惯，促进学生主动积极地参(繁体：蔘)与到学习活动中来。尤其是对于一些“学困生”，及时给予纠澳门新葡京正爱玩小动作、爱说闲话等不良习惯。只有培养学生良好的课堂习惯，关注所有学生的学习状态我们才会有收获的希望。

2.制定有针对性的规则来规范学生的课程行为。例如：上课前让学生先背诵上课规则：“铃声响，进课[繁体：課]堂，书放好，坐端正；老师讲，专心所，要发言，先举手；站起来，大声讲，同学讲，认真听，好习[拼音：xí]惯，早养成。”对于一些爱玩小动作的学困生让他们当带头人——采取实名制，这样他们会因老师重视自己而努力表现。

3.小组之间进行评比。上课过程中利用右边的黑板采用画“红旗“红花”“星星⭐️”等对四个小组（繁体：組）同学的表现进行评比。比如:读书的时侯，看哪一组读得好，给加个“星星⭐️”；哪一组同学上课最积极发言，给画一朵“红花”；哪一组坐得最端正、最认真听讲，给画一面“小红旗”世界杯等等来激发学生的学习兴趣，一周评比下来，优胜小组给予适当的物质奖励。

二、运用组织艺术，幽默风趣的语言，创世界杯造丰富有趣的课堂[pinyin：táng]来促进学生主动学习。

1.比如语文教学中创chuàng 设具(练：jù)体的情境，讲述生动的故事，小组比赛的方法等等，制作生动有趣的课kè 件来辅助教学，激发学生的学习兴趣。

2.精心设计教学语言，教师的语言要风趣幽默，要有激励性、启发性。让学生在老师的启发引导下，积极主动地参与学习，体会到学习的快乐。加强澳门金沙师生之间的互动交流，多鼓励多表扬，增强学生【pinyin：shēng】自信心以及克服困难的勇气。

3.教学过程中，还要关注学生的情绪、情感。对于上课注意力不集jí 中的孩子多提问他，对于个别身（pinyin：shēn）体状况不佳仍坚持来上课的孩子，要给予人文关怀。发现学生有生病的情况及时联系家长送医院看病，关注学生的身心健康。我们只有真心关心孩子，设身处地为孩子着想，才能赢得孩子的心，他们才会喜欢你的课，愿意听你的教导。

总之，课堂组织贯穿于教学的de 全过程，整个课堂的(练：de)每一分钟都要贯彻组织教学的精神。组织教学不仅仅是维护课堂纪律，稳定教学秩序，更是激发学生的学习热情，保持高度积极学习的重要手段。课堂教学的有效性是受方方面面、各gè 种因素制约的复杂问题，要提高课堂教学的有效性，必须掌握所担任rèn 课程的特点和规律，才能更好地组织课堂教学。

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