看《小猪佩奇》对孩子有哪些好处？《Peppa Pig》是英国的一部卡通片，中文名称《粉红猪小妹》，也有人叫它《小猪佩奇》。这部卡通片，目前在学龄前的孩子中非常受欢迎，不过可惜的是，有相当多的孩子只看中文版本，而忽略了英文版本
看《小猪佩奇》对孩子有哪些好处？
《Peppa Pig》是英国的一部卡通片，中文名称《粉红猪小妹》，也有人叫它《小猪佩奇》。
这部卡通片，目前在学龄前【拼音：qián】的孩子中非常《cháng》受欢迎，不过可惜的是，有相当多的孩子只看中文版本，而忽{pinyin：hū}略了英文版本。
从女儿3岁半开始，我就坚持让她看《Peppa Pig》英文版，不许她碰中文版。开始的时候，我还有点担心她tā 看[kàn]不懂，会产生排斥心{pinyin：xīn}理。可事实证明，我的担心是多余的。
现在{读：zài}，她已经养成了每天看《Pepp世界杯a Pig》的好习惯。她不仅仅是喜欢，甚至有点着迷了。
每天晚上洗完澡zǎo 之后，她会乖乖的坐在DVD 播放器的前面，看15分钟卡通片。如果她看的时间（繁体：間）少了一点，她会撅着小嘴和我讨价还价“爸爸，我再多看一集，好不好？”
从三岁半到现在，我女儿看《Peppa Pig》差不多一年了。之前，我一直觉得没有什么变化，当然，我[pinyin：wǒ]也不着急，主要是想让她多和【pinyin：hé】英语接触一下。
不过，昨天早上发生的事，还是让我大吃一惊（繁体：驚）。
一大早，我把bǎ 找来的《Peppa Pig》的剧本，用家里的过塑机过塑了一遍。
第一(读：yī)集5分钟（繁：鈡）的视频，剧本共15张（图片 英文）。这和英文绘本有点类似，如{拼音：rú}图所示：
女儿洗刷完毕之后，看到我手里的剧本，很是好奇，屁颠屁颠跑{pinyin：pǎo}过来问我{拼音：wǒ}：“爸爸，这是送给我的[de]礼物吗？”，我说：“是啊！”
一听是“礼物”，她就更《pinyin：gèng》有兴趣了，瞪大了眼睛，看着手里的Peppa Pig。
这时候（hòu），我拿起其中的一张读了起来，她看到我读，她自己也从中找了一张，澳门新葡京拍着我的手说：“爸爸，爸爸，你听听我读。”
说着，她拿起其中一张（第7张），竟然真的大声读[繁：讀]起来：
“Good. It is safe for you. Sorry，George. It#30"s only mud. ”
语音语调模仿的惟妙惟肖，发音完全正确！
虽然，在开始的时候，我有想xiǎng 到过《Peppa Pig》对她的影响，但是，她拿起来就能读[繁：讀]，并且语音语调很标准，这还是让我大吃一惊。
毕竟，这一年以来，她只是在看卡通片，反复看。我并没有刻意的去教她任何【hé】东西，只(繁体：祇)是时不时会问她一些问题，看她能否看懂罢了。
当然，她现（繁：現）在还只能读出一些简单的句子，稍微复杂一点的句子，对她来说(繁体：說)，还是很有挑战的。
不过，这一点小(xiǎo)的变化，还是给了我很多信心，让我更加坚持把《Peppa Pig》作为我女儿学英语的启蒙教材[pinyin：cái]。
结合我女儿英语启蒙的经历，我觉得，一个好的英语启蒙教材（任何和英语有关的资料[拼音：liào]，我们都可以称之为教材），至少要（pinyin：yào）满足以下3点:
1. 能看
比如《Peppa Pig》中每个英文知识点的出现，都有对应的场景，而且这个场景和孩子的de 生活密切相关，这样，孩子理{拼音：lǐ}解起来就很容róng 易。
孩子通【pinyin：tōng】过“看”，建立起英语和场景的关系，并且，通过这种视觉刺激，她对场景的记【pinyin：jì】忆会更加【pinyin：jiā】持久。
举个最简单的例子，因为看的（de）次数多，现在她一看到类似《Peppa Pig》中的泥巴【拼音：bā】，就会脱口而出：muddy puddles；
看到George的最爱——恐龙，就会大(读：dà)叫“dinosaur”。
2. 能读（繁体：讀）
除了看类似《Peppa Pig》的《练：de》视频，我们还需要书shū 面资料，比如“剧本”的支zhī 撑。这个剧本，我们可以称之为“绘本”。
孩子看完视频之后，再通过读这种“绘本”，建立起（pinyin：qǐ）英语和文字的关系，这一yī 步，也是为以后孩子练习英文绘本阅读打下基础。
之所以在读之前，先看视频，一方面是因为这可以建立起英语和场世界杯景的联系，另一方面，这也可以降低阅【yuè】读时的难度，增加孩子阅读英文的信心。
3. 能听
除了看卡通片和读绘本之外皇冠体育，如果这(繁体：這)个启蒙教材还可以放给孩子听，那就更棒了。
《Peppa Pig》这部卡通片，不[读：bù]仅仅给我们提供了生动有趣的视频资料和[pinyin：hé]绘本资料，还给我们提供了方便可用的音频资料。
比如，我会把这部卡通[读：tōng]片的音{拼音：yīn}频放在一个小音响里。每天早上，叫我女儿起床的不再是闹铃，而是《Peppa Pig》的声音。
有时候，澳门巴黎人我叫她起床她不听，一放《Peppa Pig》“Hello， I am Peppa Pig. This is my brother George……”，她就会自动起（qǐ）床。
综上所述，如果一部教材能够满足以上3点，那我们就可以考虑把它当做孩子的启【qǐ】蒙“老师[繁体：師]”。
如果除了以上3点之外，这部教材还能提供更多的衍生产品，比如手工、玩具等（这些，可kě 以当作以后角色扮演的道具），那这个“启蒙老师”就{读：jiù}太{拼音：tài}完美了。
现在，家长们都很重视，小孩子的英语启蒙。动辄买好{读：hǎo}多书，好多卡通片光盘放在家里，其{拼音：qí}实这大可不必。
在我们这个时代，英语学习资料多如牛毛。与其今天看这个，明天【pinyin：tiān】听那个，倒不如把一套好的教材弄透，挖深，发挥这一套教材的最大作用，你说，对吗【pinyin：ma】？
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