橱窗画(繁体：畫)展

学校现在有手抄报的任务，有些家长直接找美术老师教孩子画，你怎么看？只要不是家长或美术老师代替画就行，美术老师教，学生自己画，当然可以，可以在美术老师的指导下提高学生绘画水平！校园橱窗怎么搞？我认为高校橱窗应该这样定位：一

学校现在有手抄报的任务，有些家长直接找美术老师教孩子画，你怎么看？

校园橱窗怎么搞？

一。知识性，展示学生需要的知识，补充因学校生活单调造成的不皇冠体育足。比如课文补充《pinyin：chōng》，难点分析；

二。服务性，比如心理咨询，心理调节，解决学生难以启口《拼音：kǒu》的问题；

三。拓展性，比如时政摘要，与教育和学习有{读：yǒu}关的信息；

四。趣（qù）味性，比如一些优秀文章选读（一定有深度），优秀艺术作品评点；

五。鼓励性，发掘（练：jué）好的作业作品展示出[繁体：齣]来，一方面鼓励作者，一方面引导(dǎo)其他同学具体安排没办法写出，因地制宜，有声有色，内容丰富，就该是一个好的橱窗吧！

如何打造书香校园？

朱永新教授说：“阅读，让贫乏与平庸远离我们；阅世界杯读，让博学与睿{读：ruì}智丰富我们。”

一、“文学阅读”与环境课程相整合（读：hé）

孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”环境对人的影响是通过日积月累的熏陶方式实现的，

它是澳门金沙一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书[繁：書]。

教室文化：注重“墙壁文化”，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书之星”等；设立“图书角”，开展“献一本看百本”师生共建图书角活（读：huó）动，充实班级图书数量。同时班级与班级之间建立“澳门威尼斯人好书交换站”，开展“好书换着看”的活动，充分发挥班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。

校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。利用学校橱窗，开设专栏，张贴学生的优秀作品、优秀读书笔记、优秀手抄报及从各种读书活动中涌现出来的优秀学生的风采等等，以榜样激励引领全体学生。同时，我们利用名人名言、名句名段装点天{读：tiān}桥走廊，以给学生“润物细无声”的启迪【dí】。

图书室是师【shī】生精神生活的天堂。充分发挥图书室的作用，添置设备，优化[huà]室内布置。

二、“文学阅读”与校本课程相结合《繁：閤》

1、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性，每班每周开设1节阅读课，到阅览室上课，由语文教师（繁：師）作阅读指导，内容主要是美文赏析、名著精彩片断[繁体：斷]赏析。每周开设1节【繁：節】文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验与感悟。

2、澳门新葡京开发课程读本。成立由校长为组长的校本阅读教材开发工作小组，由学校语文骨干教师、学科带头人主编，根据学生年龄段特点，分年级编写。每册教材包括年级组课程实施计划、卷首语、目录(繁：錄)、内容四部分。

3、开展课程活动。我们提出每天阅读一小时的口号，采用生生晨诵，师生午赏，亲子暮读的形式进行阶梯阅读。让学生体验文学的[de]魅力，展示自己的才艺。其中包括：写好读书卡，摘录美文警句，增加{jiā}积累，每周至少两张；举行讲故事比赛和美文诵读比赛，激发学生课外阅读的热情；毎周撰写一篇读书心得，每月开展一次读书交流会，每学期安排一次课本剧编写及表演比赛，以演激发【fā】阅读兴趣，以演收获阅读成果。

三【sān】、“文学阅读”与才能展示相融合

学校每学期组织主题阅读节，开展了(le)如{rú}“黄河，母亲河”、“语文从我们身边轻轻走过”、“中秋.月圆”、“师之魂”等综合实践活动。现场作文大赛、古诗词默写比赛、优秀读书笔记评比、主题黑板报、手抄报评比、故事会大赛、课本剧比赛、我读书我快乐演讲比赛等活动，让一批阅读之星，写作之星脱颖而出，为他们成长、成熟、成才拓宽平台。

只要行动，就（读：jiù）有收获。在书香的浸润下，学生的心灵得到了[繁体：瞭]美化，情操得到了陶冶，人格得到了升华。

本文链接：http://21taiyang.com/Gyms/17717200.html
橱窗画(繁体：畫)展转载请注明出处来源