青岛版信息（读：xī）技术课程纲要

教师如何上好信息技术“融合课”？担任过两届区级信息技术与教学深度融合大赛的评委，见过许多老师的“融合课”，但说实话，那些仅仅只是采用了一些技术手段，硬件上有平板、一体机等，软件上有PPT、几何画板、希沃系列等

教师如何上好信息技术“融合课”？

担任过两届区级信息技术与教学深度融合大赛的评委，见过许多老师的“融合课”，但说实话，那些仅仅只是采用了一些技术手段，硬件上有平板、一体机等，软件上有PPT、几何画板、希沃系列等。恕我直言，使用技术手段并不代表信息技术与教学的深度融合，而是指教学思考上的信息化。

例如课堂点评，采用班级优化大师点评后，课堂《pinyin：táng》上呈现的效果是激发了学生学习积极性，但累积起来，便可对学生的学习表现进行客观评价，只要每节课，幸运飞艇每位科任老师都使用，在大数据积累过程中，学生日常表现可精准评价。

再例如课堂摄像头，澳门永利仅仅是当成监控，未免太大材小用了，在摄像头（读：tóu）后接上数据线，连接上视频分析系统，可实时采集学生课堂表情，从而分析出课堂效率在某个学生身上的体现。

个人认为，最好的信息技术融合课，应该是“去技术化”的一节课，即技术不再显性出现，而是大量出现在后台应用，老师依然可采用传统教学工具，但背后有一整套数据收集工具，从(繁：從)而将教学过程信息化，再从信息化数据中得到教开云体育学效果反馈，从而更进一步指导教学。

首先，家长不要禁止孩子上网，禁止孩子上网是不对的，当然让孩子迷恋网络也是错误的，那就需要家长的科学管理。由于电脑或手机软件的设计，本身就有利于用户自学操作，孩子对信息技术软件本身就非常热爱。所以一般不需要家长怎么指导？相反倒是需要对孩子使用信息技术软件进行管理

1.上网时间不要太长。2.要有选择性的研究和使[读：s亚博体育hǐ]用软件。3，需要家长帮助的家长应该积极的予以配合

4.严格把握并杜绝迷恋不健康的游戏软件。