青岛版六（读：liù）年级科学下册课件

青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？17、生物是怎样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。认同群体的力量大于个体。2.认同成功的科学探究需要探索精神。3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感

青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？

17、生物是怎样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。

认同群澳门永利体（读：tǐ）的力量大于个体。

2.认同成功的【de】科学探究需要探索精神。

3.初步形成《拼音世界杯：chéng》热爱自然，珍爱生命的情感。

二、教学(xué)重点：提出问题并进行探究的能力。

形成热爱（读：ài）自然，珍爱生命的情感。

三、教幸运飞艇学过程：（一）导入 1.提问(繁：問)：蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗？ 2.哪些是群体生活的动物。

（二）新授： 1.教师引导（繁体：導）学生在以上观察{chá}和分析的基础上提出问题，并最(zuì)终引导学生共同探讨社会行为的特征。

2.放录像：蚂蚁的群体生活。

3.动亚博体育物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯提示： 1.蚂蚁喜欢吃什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.观[繁：觀]察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为？ 5.能不能用其它的一些物体代替纸片？ 6.最好将观察过程拍下来。

实验完开云体育后，请各小组派代表在班级(繁：級)进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。

教师也要适时的参（繁：蔘）与评价。

实验完成以后让学生设想如果自己（读：jǐ）是一只小蚂蚁会有什么感受？我[练：wǒ]们应该怎么样对待动物？小结请获得实验成功的