数学教育考研《pinyin：yán》考什么

家庭数学教育与学校数学教育，有什么区别，爸爸应该怎么教？我认为学校的数学教育，更多的是完成教学大纲上的基本任务，灌输给孩子数学的概念以及基本数学能力，比如计算能力，几何能力等等。而家庭的数学教育，更侧重的应该是吸引孩子对数学的兴趣，让孩子获取数学思维，进而，让孩子获得多元化的解决问题的能力

家庭数学教育与学校数学教育，有什么区别，爸爸应该怎么教？

作为爸爸，如何在家里帮助孩子辅[fǔ]导数学呢？

首先，爸爸应该践行言传身教的，要在孩子面前更多的展示数学的趣味性开云体育，而不是让孩子觉得数学是枯燥无味的，爸爸是不喜欢数学（繁体：學）的。

此外，爸爸有能力的话，可以多引导孩子想一个问题的不同的思维方向，有没有不同的解题方法。如果爸爸实在是（练：shì）能力有限，没有办法辅导孩子的数学，那么爸爸也可以通过日常生活中的点点滴滴，将自己的优势能力传递给{繁体：給}孩子，比如统筹规划能力，阅读理解能力，或者执行力等等，这些优秀的品质，都会运用于孩子身上，对孩子提高数学能力，对孩子的成长都会有所帮助{zhù}的。

小学数学教育到底难还是简单？

小学数学简单，是学习内容的简澳门博彩单，但学习过程并不是简单的（读：de）。

能做到统一二者就考验老师教学和家长辅(繁体：輔)导的水平了。其实很反对一些老师或家长一上来就说小学数学简单，那是站在成年人的角度想问题，比如基（jī）础运算是小学数学的主要版块内容，包括数的认识，四则基本运算等基础内容，这些知识对于成年（nián）人来说是本能的一种自动化{读：huà}数学活动，但对于小学生来说，还是占有很大一部分的认知资源。这跟学生不同年龄段的认知特点以及数学思维的发展有很大关联。不去对应学生数学认知活动特点，是无法有效地进行讲解的。所以不能忽视孩子对于基础概念理解的困难点

从加减到乘除，不只是会背乘法口诀这么简单。熟悉加减(jiǎn)乘除的全貌需要数域拓展基础上，经过反复的学习，大量的分段巩固练习。大家可以参考下图小学数学~数的计算学习认知序。不但要[yào]理解含义，更重要的是去运用计算去解决问题[繁体：題]。

从加【拼音：jiā】减法到乘除法，是学生数学思维的一次飞跃，从整数到小数，分数又是一次思维的飞跃。认知水平的差异除了年龄阶段不同，还和孩子自身的数开云体育学活动经验有很大关系。理解内化的过程主要是经验和知识交互作用，要经过反思，巩固，运用的熟练过程。比如低年级认识人民币，实际上是配合100以内数的认知和计算应用的。

学生数概念形成需要经历整数 → 小数 → 分数的发展过程，“数”从仅仅表示实物，到开始表示实物的一部分，甚至更多含义，也需【xū】要学生从形象思维到抽象思维的成长转变。包括空间概念，从低年级的认识图形，到高年级的研究图形，需要相应的（练：de）学习准备。

任何知识点学习都离不开从旧知识到新知识，从简单到复杂，从基础到进阶的转化过程，评判内[nèi]容的简单也不能脱离“学”的对象{xiàng}。

除了计算，还有应用题，应用题是比较综合的反映学生数学实力的考察内容。从一年级的看图列式，到两步综合应用题，再到分类应用题，数量关系越来越复杂，其实重要的是让学生有自己的思考工具和解题策略，这样才能去举一反三。其实这块对于只会用方程来教的家长也是有一定挑战性的。听懂了会运用才是标准。

这还只是课内，如果算上奥澳门新葡京数，又有几(繁：幾)大版块的知识拓展，小学数学简单吗？以上！

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