儿《繁体：兒》童思维发展的一般趋势

学龄前儿童思维发展的总体趋势如下：1。从思维工具的转变，从主要依靠感知和行动，到主要依靠表象，再到依靠概念。2。从思维方式的转变，从直观的动作思维到具体的形象思维，再到抽象的逻辑思维。3。从思维反应的内容上，从反映事物的外部联系和现象到反映事物的内在联系和本质，从反映当前事物到反映未来事物

学龄前儿童思澳门威尼斯人维发展的总《繁体：總》体趋势如下：

1。从思(拼音：sī)维工具的转变，从主《读：zhǔ》要依靠感知和行动，到主要依(拼音：yī)靠表象，再到依靠概念。

2。从思维方式的转变，从世界杯直观的动作思维到具体的形象思维，再到抽象的逻辑(拼音：jí)思维。

3。从思维反应的内容上，从反映事物的外部联系和现象到反映事物的内在联系和本质，从反映当前事物到反映未来事物。

4。从泛(拼音：fàn)化性质的演变来看，一般认为它是从行为[拼音：wèi]的泛化发【pinyin：fā】展到表征的泛化，再到概念的泛化。

5。从反映内容的演变来看，是从【pinyin：cóng】反映事物的外部关系和现象到反映事物的内在关系和本质；从反映当前事[拼音：shì]物到反映未来事物的发展。

简述学前儿童思维发展的一般趋势表现为哪些方面？

儿童思维发展的总趋势如下：

1：从泛化本质(拼音：zhì)的演变来看，一般认为儿童思维发展是从(拼音：cóng)行为表征的泛化向概念的泛化发展。

2：从反思内容的演变来看，它是从反映事物的外皇冠体育部联系现象到反映事物的内在联系本质，从反映当前事物到反映未来事物的发《繁：發》展。

3：从思维发展的方式来看，澳门伦敦人儿童的思维最初是直觉的行动，然后是具体的思维，最后是抽象逻辑思维的发展zhǎn 。

4：从思维反映内容的变化来看，它从反映事物的外部联系和现象发《繁开云体育体：發》展到反映事物的内在本质。

学龄前儿童思维发展的总趋势是：首先，从泛化本质的演变来看，一般认为发展是从行为的泛化到表征的泛化，再到概念的泛化。2、从反思内容的演变来看，它是从反映事物的外部关系和现象到反映事物的内在关系和本质；从反映当前事物到反映未来事物