孩子认字能力差怎么办？教过小学低年级的老师，对这个问题都不陌生。结合教学实际，谈谈我的做法，希望能给您帮助。问题原因：1.识字准备不够。有些孩子在幼儿园阶段没有渗透识字教学，而小学低年级识字量又很大，如，小学一年级上册，除了拼音学习，还需要认识300个生字，课文部分平均每课需要认识12个字，以前没有基础的孩子，面对突然加大的识字量，根本无法接受
孩子认字能力差怎么办？
教过小学低年级的老师，对这个问题都不陌生。结合教学实际，谈谈我的做法，希望能给您帮助。问题原因：
1.识字准备不够。有些孩子在幼儿园阶段没有渗透识字教学，而小学低年级识字量又很大，如，小学一年级上册，除了拼音学习，还需要认识300个生字，课文部分平均每课需要认识12个字，以前没有基础的孩子，面对突然加大的识字量，根本无法接受。2.没有掌握识字方法。澳门博彩汉字是表意文字，如果在识字过程中(练：zhōng)不能遵循汉字规律，只靠死记硬背，孩子很难记扎实。
3.运用没有跟【gēn】上。随文识字是非常重要的方法，学过的
东西只有去使用，才能真正学会。我曾教过一个班级，同样一节课学习14个字，有的孩子当堂就能全学会，有的孩子只能学会6、7个字，等第二天再提问，只能记住3、4个字了。那些全掌握的孩子《拼音：zi》都有一个特点：每天都阅读儿童读物。只有[练：yǒu]给孩子创设更多的阅读、写话机会，孩子才会在运用中【拼音：zhōng】真正掌握。
解决方法：
1.拆字法。这是一个非常有趣又高效的识字方法，根据汉字造字原理或者孩子的生活经验，对生字进行拆分，通过一个字，学习一串字。在实际运用中，我只和孩子拆了（繁澳门巴黎人：瞭）一个字，孩子们就自动爱上了汉字。下面举例说明。
“家”这个字，一年级的孩子（读：娱乐城zi）就知道，我拿给六年级的孩子拆字。
我问孩子[读：zi]们：这个字认识吗？
孩子们都笑了：家，谁不澳门永利认(繁体：認)识啊！
我说，好，那这个字上下两部分都念(繁：唸)什么？
孩（练：hái）子们犹豫了：上面的是宝盖，下面的字……不认识。
我说：宝(bǎo)盖是部首名称，它本身也是一个字，念什么？
孩子们都不说话了（繁：瞭）。
大[练：dà]家发现问题了吗？孩子耳熟能详的字，其实只（读：zhǐ）认识了一半，所以对于不认识的那半部分，孩子每接触一次就当新字来学，又不理解意思，识字难度自然加大。
于是，我们一起研究“家”字，上面“宀”，读mián，代表房子，下面“豕”，代表“猪”。
“家”里为什么是“猪”而不是“人”？这个问题激起了孩子极【jí】大的兴（读：xìng）趣，对家的内涵有了丰富的认识。
通过这【zhè】样皇冠体育拆字、识字，孩子们想忘记这个字
都《pinyin：dōu》很难。
2.联想法。这个方法是在拆字法的基础上展开的。包括部首联想法和字【zì】义联想法[fǎ]。
（1）部首（shǒu）联想法（fǎ）。认识了“豕”，孩子们明白了其中的含义，自然就理解jiě 了“逐、豚”。
“家”理解了，我又问孩子们：“家”上的一“丶”放到“豕【pinyin：shǐ】”上，又念什[pinyin：shén]么（繁体：麼）呢？
“冢”，孩子们又（yòu）不会了。这种联想激发了孩子的斗志，通过查字典，他们终于《繁：於》弄清了“冢{读：zhǒng}”下面的字读“豖”，绑脚猪，进
而对古代的丧（繁：喪）葬文化有了了解jiě 。在此基础上，又可以研究含有“豖”的字，如“琢、豪”等。
（2）字义联想法。如，同样是猪，还有哪些字代表“猪”的意思？学习了“瘸”，再了(繁：瞭)解“拐、跛”是不[读：bù]是就容易多了？
有了识字方法，再通过其他方法巩（读：gǒng）固识字效果，如前面说过的增加阅读量、说话写话等。还可以和孩子一起玩汉字游戏，如“一字开花”扩词法、“添一笔”变字法，还可以和[练：hé]孩子一起玩“条件造【拼音：zào】句”……
最[zuì]后，还有一个重要的方法，就是给孩子“显摆”自己的机会，让他去考一考小伙[繁体：夥]伴，增强成就感；给父母或他人当小老师，获得成功感。
总结：汉字真的是世界上最美的文字，每一个字都有一个故事，引导孩子发现汉字密码，掌握识字规律，孩子一定会爱上汉字，爱上语文。
我是“好孩子成长在线”，您的家庭教育公益指导教师。欢迎【关注】图片均【jūn】来自网络
本文链接：http://21taiyang.com/Gyms/12522550.html
幼儿识(繁体：識)字网课哪个好转载请注明出处来源
