小学教师师德师风论【lùn】文

求一篇2000字左右的“师德师风学习体会”，越快越好？师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友

求一篇2000字左右的“师德师风学习体会”，越快越好？

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

师爱为魂。“师爱”是教师对学生{读：shēng}无私《繁：俬》的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度（dù）讲，就是教师要做学生的良师益友。

在很大澳门新葡京程度上，热爱学生就是热爱教育事（练：shì）业。

然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、亚博体育北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的【de】孩子是神圣#21”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。这种(繁体：種)圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学《繁：學》生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱(繁：愛)是魂。

学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务(繁体：務)精通、治学严谨、注重创新，这也是（shì）师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使【shǐ】学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格{读：gé}力量，去激励、鞭策学生。

我从报纸上和电视里看到，复旦大学研究生院的四千名研究生，从娱乐城全校457名教授中选出自己心目中的“十大{dà}杰出教授”。

荣获该校荣誉称号的陆谷子、苏步青教授等十人，个个都是在专业领域里造诣深厚，无一不是师德高尚和教风严谨的顶尖楷模。

教师还应(yīn娱乐城g)该有较强的口头表达能力与文字表达能力，尤其是板书设计和粉笔板书水准。俗话说“善教者善言”，就是这个道理。

身正为范【繁：範】。教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情开云体育感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。