简述幼儿园(繁：園)小学化的原因

现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？幼儿园学习小学的知识，是开发了智力还是拔苗助长？其利与弊各是怎样的？一、幼儿学了什么。看下图：我知道，他们经常学习类似的语数知识。看看是不是小学的内容？二、亮点思考

现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？

一、幼儿学了什么。看下图：

我知道，他们经常学习类似的语数知识。看看是不是小开云体育学（繁：學）的内容？

二、亮澳门新葡京点(繁：點)思考。

1.这些知识能不能开发学生的智力？智力【pinyin：lì】因素包括：观察力、记忆力、思维力、想象力、注意[pinyin：yì]力和创造力这些主要方面。

看看上面黑板上的题，不难发现：这些对培养孩子的记忆力和思维力似乎起到了一定的作用，但是，那么小的孩子理解其中的意思吗？记忆拼音干什么？有用吗？而对孩子将来成长、发展非常重要的并且正适合培养的想象力和观察力却一点也看不到。

2.是不是拔苗助长？下面是国内外[wài]近半个世纪的研究结果：

（摘自关鸿羽著《教育就是培【péi】养习惯》）

从（繁：從）上面可以看出幼儿3～6岁不适合学习这些小xiǎo 学的知识。可以让他们学习口头语言、数数、点数和音乐，培养其独立性、想象力和观察力。

因为幼儿的理解能力、接受能力和注意力都是非常低下的，根本没有能力学习本不该他们学习的知识[shí]。即使暂时好像会了，但是，离开立即就会忘掉。浪费了时间不说，结果是该培养的想{xiǎng}象力观察力没有培养成，不该记的知识也没有记住多少。

三、利【lì】弊区分。

直播吧（一）有利方面[繁体：麪]。

1.家长听到孩子给自己背诵的学习的a、o、e，非(fēi)常{cháng}高兴，于是，逢人便夸自己的孩子本领大[dà]，学什么会什么。

2.孩子经过不[pinyin：bù]懈的努力，确实记住了不少的【pinyin：de】死记硬背的东西，也能起一定的作用。可以减轻一点进入小学的[pinyin：de]学习困难。

这可能是许多家长或（huò）者教师引以为豪的出发点和目的。

（二）不利之{读：zhī}处。

还是先看看德国的开云体育幼儿（繁体：兒）教育吧。

德国人不允许过早开发幼儿的智力，即使孩子智力超（练：chāo）常，也不允许学习额外课程。就是怕孩子的脑子变成“硬盘”。他们主张培养(yǎng)孩子的想象空间，唯一的任务就是让孩{hái}子快快乐乐地成长。

他们会指导孩子形成众多的非智力因素：社会常识（繁体：識）、动手[读：shǒu]能力、情商、人生勇气、独立、洗碗和买东西等等。就是这样的教育造就了“诺【pinyin：nuò】奖”得主超过总得主数量一半以上的佳绩！

我不是说我们的教育不好hǎo ，但是，我们幼儿教育的方式方法和理念不能因为家长的需要（yào）而不顾(繁：顧)幼儿发展的规律。

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