儿童珠心算是怎么计算的呢？近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能#30"脑映象#30"是确实存在的，#30"脑映象#30"开发直接有利于人的右脑活动
儿童珠心算是怎么计算的呢？
近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能#30"脑映象#30"是确实存在的，#30"脑映象#30"开发直接有利于人的右脑活动。有了这两大科学依据，我们即可以在已有的理论#28即使不完整的#29指引和借鉴下，从实际出发，重视珠心算教学活动的研究，不断实践、不断总结，使丰富的教学实践和经验为脑科学、教育心理学提供大量的丰富的资料，从而充实提高研究的成果，以更深入，更全面的理论来指导珠心算教学活动健康发展
事实告诫我们：在开发珠心算教学活动的同时，必须开发珠心算的心理机制、脑功能。下面给大家推荐一个比较完整的珠心算口诀。
幼儿园学口算适合哪种方法呢？心算，手指算，或者凑十法，我感觉好矛盾？
我觉得：不管是心算、手指算，还是凑十法，适合小朋友的，就是最好的办法。教小朋友算术，可以通过情景模拟法，比如去超市买东西，可以试着让她做简单的加减法；分东西的时候，也可以简单地让她做一些算术……但宗旨是不能让小朋友反感，让她们在兴趣中学、快乐中学，长此以往，付出就能有收获！
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