孩子看不下《三国演义》这本书，想给他看关于《三国演义》改编的电视剧，可行吗？“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！”这段文字是诸葛亮《诫子书》中的一段话。还不认字时，在爷爷的两下戒尺之下，已经在心中滚瓜烂熟
孩子看不下《三国演义》这本书，想给他看关于《三国演义》改编的电视剧，可行吗？
“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！”这段文字是诸葛亮《诫子书》中的一段话。还不认字时，在爷爷的两下戒尺之下，已经在心中滚瓜烂熟。恍如一眨眼的时间，却已经身为人父，对这段话又有了新的理解。儿子还在幼儿园的时候，就已{yǐ}经把《诫子书》也背过了。孩子背过之后的第一句{读：jù}话就是——“穷庐是不是指家里没有钱？”当时听到这句话，我们全家都笑了。
现在很多父母觉得孩子不愿看书，或者觉得这个年龄看不懂名著之类的书籍。这其实还是一种误解，最主要的还是引导的问题。
孩子刚上小学时，家长会上老师给家长们提了三sān 项要求：
一是给孩子提供一个读书的皇冠体育氛围。尤其是不要孩子在读书，而家长却在看电视玩手机。最好孩子在读书学习时，家长也捧起本书（读：shū）看。
二是一定要加大孩子的课[繁体：課]外阅读量。语文的澳门新葡京学习，仅凭教科书上那几篇远远不够。语文学习的好坏，最后都要归到课外阅读量上。
三是不要让孩子看电视，多看书。视频的特性，会对孩子有些强大的澳门永利吸引力。书籍所产生的吸(pinyin：xī)引力没有电视的强
当孩{练：hái}子经常看电视后，书籍就很难吸引住孩子的注（繁体：註）意力。所以视频（繁：頻）会影响孩子的阅读能力。
儿子《zi》还是在幼儿园的时候，我选择了世界杯一本《笠翁对韵》。我是和孩子一起背这本书的。当我们把《笠翁对韵》背熟后，我们父子就开始了一种新的方法
我说（繁：說）“天”，孩子就对“地”；我说“过天星似箭”，孩子就对“吐魄月如弓”；我说（繁体：說）“黄盖能成赤壁捷”，孩子就对“陈平善解白登危”。在整个学习过程中，孩子始终（繁：終）兴趣盎然，从未有厌倦的表现。
孩子二年级的时候，自己就拿起家里的《三国演《读：yǎn》义》看了。现在孩子三年级，经常找我探讨《三[读：sān]国演义》里的内容。有时候孩子还有着独特的见解，我感觉已经超【读：chāo】过了当时的我。现在的孩子理解力不容小觑。
最近我看到儿子拿着《三国志》，在和《三国演义》比对着{拼音：zhe}看。偶尔还在自己的本子上记点什么。有一天我【读：wǒ】下班刚进门，孩（练：hái）子就拉着我，跟我讲“狭天子以令诸侯”和“奉天子以令不臣”的区别
最后表示如果(pinyin：guǒ)是他的话，肯定会采用“奉天子以令不臣”，说这种境界更高。这令我很惊讶。孩子看不懂[读：dǒng]名著，其实是大人们的误解《jiě》
儿子上{读：shàng}学时，语文成绩一[pinyin：yī]直很一般。每次老师开家长会，只是跟我说孩子很聪明一《yī》类的套话。
前不久孩子写了一篇《我的家庭{拼音：tíng}》的作文，老师打电话把我{读：wǒ}叫去了。老师叫我[pinyin：wǒ]去主要是询问孩子的作文是不是抄袭的。
孩子在《我的家庭》这篇作文里，把《诫子书》里的“穷庐”引进去了，把我（练：wǒ）们的家庭描绘成了最富有的家庭。爷爷奶奶的“舔犊”，爸爸的“才华”（被【读：bèi】儿(繁体：兒)子拍马屁的感觉真爽），妈妈的“孝敬”，这三样是家庭的最大财富。我问了下孩子，为什么要用“孝敬”，而不是经常听到的“孝顺”？孩子回答“孝敬”和“孝顺”的心态是不一样的。
可能是母亲节的（读：de）缘故，孩子在这篇作文里着重写了妈妈的“孝敬”。
孩子的奶奶现在（拼音：zài）偏瘫，大小便失禁。孩子在作文里用了三个段落，第一个段落写了妈妈陪奶奶聊天，逗【拼音：dòu】奶奶开心；第二个段落写了妈妈给奶奶洗脚；第三个段落写了妈妈清理完粪便给奶奶擦拭身体。
这三个段落，采用相（拼音：xiāng）同的句式，采用相同的结构，文中还用了大{读：dà}量的排比句。最后还用了××（孩子的名字）曰议论了一下要“孝敬”不要“孝顺”。
现在（pinyin：zài）孩子[读：zi]的课外书很少有这种写法。我问孩子在哪些书上看到的？孩(pinyin：hái)子回答是在读完《古文观止》之后，自己又找了些文言文的书看。看到这样的写法，觉得很好，于是就模仿了。
语文老师了解了情况后很高兴，之后上课时经（繁：經）常（练：cháng）叫孩子起来(lái)回答问题。孩子现在比以前更大方了，自信心也提了起来。
孩子的这些提高，都是来自于阅读。影视剧等视频【练：pín】在这方面产生的效果，效果甚微。要想提高孩子的写作能力，还是要叫孩子多多阅[繁：閱]读。
《三国演义》是一本很(hěn)好的小说，孩子也能看进去（练：qù）。等到孩子看进去之后，不难引导孩子和正史进行比较。用《三国演义》作为孩子研究历史的契入点，也是很好hǎo 的
过程中需要家长[繁：長]和孩子多交流，孩子的历史观如果出现偏颇，注意及时（繁：時）引导回来。但是切忌把自己的观点强加给孩子，以免影响孩子自己的思考。
为了家庭默默（拼音：mò）忙碌地父亲，大量的时间是在外面，只要有时间就多陪陪孩子读书。越是忙碌的父亲，越是要在孩子面前读一下书。只要孩子看见你读书，孩子心中的父亲就是饱读诗书的形（拼音：xíng）象。这对于培养孩子读(繁：讀)书的兴趣也是至关重要的。
孩子看不下《三国演义》这本书直播吧，不是孩子的原因，家长多从自己身上找找原因吧(ba)！
和孩子一起【练：qǐ】读书，孩子在不断地成长着，家长也在不断地成长着。
寄暇学宫《伴读（繁：讀）随笔》：
我从未质疑过孩子们的理解力，影响孩子们理解的因素是阅历。切莫看轻孩子那“幼稚”的[读：de]理解力，这只是孩子们在学习上的“姗姗学步”。有《读：yǒu》些成年人的狭隘，甚至还赶不上孩子们的幼稚。
【我喜欢以连续的眼光看待历史上的节点。】
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