现在的老师有多少真正起到了教书育人的职责？就我观察，教书做得不错的，起码90%，有10%的，教书职业能力有限，或者得过且过，不太好。在育人方面，很难说了。一是，由于育人的社会大氛围在变动中，老师也有点不容易把握，古典传统的继承不了，老一套不太管用，新的还不成体系
现在的老师有多少真正起到了教书育人的职责？
就我观察，教书做得不错的，起码90%，有10%的，教书职业能力有限，或者得过且过，不太好。在育人方【读：fāng】面，很难说了。
一是，由于育人的社会大氛围在变动中，老师也有点不容易把（读：bǎ）握，古典传统的继承不了，老一套不太管用，新的还不成体系[繁体：係]。
于是，老师在育人澳门新葡京方fāng 面貌似缩手缩脚。
二是，育人的主导者，还在思{读：sī}想观念上务虚，口号多，实际[繁：際]操作方面着力不够。
由此，造成了老师(繁体：師)幸运飞艇在第一线无所适从。
除此【读：cǐ】之外，老师育人，自身也存在问题[繁体：題]，利益心重，当然，育人的出发点会偏差。
那么，该（繁：該）怎样呢？
本人没办法给答案，只是觉得，教书育人，凭良心吧(读：ba)，拿钱了，有点职业{pinyin：yè}伦理。心里老是比较，肯定会有愤愤不平，平常心{拼音：xīn}点好。
底线[繁体：線]——虽然，不必刻意像蜡烛烧了自己，照亮别人，还是可以把【bǎ】自己变《繁：變》成珍珠，本身有价，也能闪光。
浅见，绝没有高调的想（拼音：xiǎng）法。
想{练：xiǎng}喷，欢迎。
请问什么叫教书育人？为什么要教书育人，教育的最终目的又是什么？
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。所谓教书育人，既不是教书加育人，也不是教书兼育人，而是教书中必然包含着育人，教书的人就是育人的人。教书育人是一个完整、统一的职业性社会活动过程。教书以一育人为目的，不育人（练：rén）则无顶教书育人以教书为手段，不救书则难以育人。教旧之“矢”与育人之“的”是天然地联系在一起的，脱离{繁：離}育人谈教书和避开教书谈育人都是不中肯和失之偏颇的。 教师是人类灵魂的工程师，是教书育人活动灼主要承担和实践者
只有在教书育人过程中，教师才能较好地履行自己的职责，追求自己的理想，施展自己的才华，实现自己的存在价位，从而完成社会的重托。教师职业之所以崇高，受人尊敬，就是因为教沁育人是这一职业的内在规定，作用于受教育者的灵魂，把池们培养成社会发展所需要的人是这一职业的基木劳动特征。一个好教师，一个愿献身于人民教育事业并为之不懈努力的教师，则能实现教怜有人过程的完美统一。韩愈说，“师者，所以传道、受业、解惑者也”。可见，对教师而言，很本不存在只教书不育人或教书与育人相互脱节的问题
但是，这并不是i兑，凡是教师都能完成教书育人的使命，凡从事{读：shì}教书育人的de 人都能获得理{拼音：lǐ}想的一育人效果。
教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校{pinyin：xiào}来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教(读：jiào)学，就是一种失去了《繁：瞭》手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培{拼音：péi}养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。
拓展（拼音：zhǎn）资料：
教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始{练：shǐ}得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩【练：hái】子以积极的健康的发展。
来[繁：來]源
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才【练：cái】。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会[繁：會]的发展而发展，与人类社会共始终
内涵直播吧[读：hán]
教育有广义（读：yì）和狭义之分。
广义的教育泛澳门新葡京指一切有目的地影响人的身(shēn)心发展的社会实践活动。
狭义的{pinyin：de}教育是指专门组{繁：組}织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校(读：xiào)教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需xū 要，遵循年{拼音：nián}轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
教育的主要功能是(读：shì)：
（1）教育的极速赛车/北京赛车最首要功能是促进个体发展，包（练：bāo）括个体的社会化和个性化；
（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系[繁体：係]的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济《繁体：濟》生活的观念态度和行为方式；
（3）教育的社会功能是为国家的发展【拼音：zhǎn】培[读：péi]养人才，服务于国（繁体：國）家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远[繁体：遠]功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更gèng 新的要求。
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