三年级数学上册《需要多少钱》教案?三年级上册《需要多少钱》教学设计教学目标:1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用
三年级数学上册《需要多少钱》教案?
三年级上册《需要多少钱》教学设计教学目{读:mù}标:
1、掌握两位数乘一位数的口《拼音:kǒu》算方法,经历多种算法的过{练:guò}程,并能正确计算。
2、理解乘法的意义,能用乘法知识(shí)解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活【huó】中的应用。
教学重点:掌握两位数乘一位数的(拼音:de)口算乘法。
教开云体育学难点:两位数(繁:數)乘一位数(进位)口算。
教材分析:此部分教【拼音:jiào】学是建立在乘法口诀的基础之上,鼓励学生提出问wèn 题,并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时,要倡导算法多样化,对于口算方法,只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析:东新一小学位于大庆市萨尔图区,师资力量雄厚,现代化教学设备正趋于完善,学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人,学生已使用北师大教材两年,他们喜欢上数学课,善于独立思考,同时乐于合作交流,该班学生课上表现极为活跃,语言表达能力较强,学生敢说敢想,愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。
教学[繁体:學]准备:教学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学(繁:學)过程:
一:谈话引(读:yǐn)入。
星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到(练:dào)海边玩,在海边的附近商店里(读:lǐ),他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示挂(繁:掛)图)
#28意图:激发学生的学习兴趣,拉{练:lā}进数学【练:xué】与生活的距离,为学生主动探究学习奠定基础#29
二澳门博彩(pinyin:èr).探究—合作—交流
1、探索两位数乘一位数[繁体:數]不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图,你能发现哪{拼音:nǎ}些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每měi 个15元)
(2)分析数学(繁:學)信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的《读:de》问题,在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可kě 以帮助[读:zhù]解决。(引【拼音:yǐn】出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)
(意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对乘法意义(繁体:義)的理澳门永利解,引出要重点解决的问题)
(4) 探究“买3个游泳圈(练:quān)需要多[读:duō]少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方{练:fāng}法进行计算,之后和小组交流。
(5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的(练:de)同学。
对于带有一般性的计算方法应引{拼音:yǐn}导学生予于关注。
(意图:通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间相互学[繁:學]习,互{练:hù}相促进,提高学生解决问题《繁体:題》和数学思考的能力。体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性)
2探索两位数乘一位数进位的乘(chéng)法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进(繁:進)行巩固。
(2)学生探索进位口算方法,独立列(练:liè)出算式,尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位(读:wèi)数乘一位数
(意图:进一{读:yī}步加深对知识的掌握,培养学生独立归纳总结的能力)
三.实践应[繁体:應]用, 拓展延伸
1完成“练一练【繁:練】”的第1、2题。
(先让学生独《繁体:獨》立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)
2.“爱新小学”的师生,下个月要来我们这里参观,我们[繁体:們]给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片:笔记本4元、铅笔盒{pinyin:hé}21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元(读:yuán)。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要多少钱?(小组活动)
(意图:注意数[繁:數]学与生活联系,学生通过自主选择内容,使不同的学生学习不同的数学,澳门巴黎人能用数学知识来解决实际问题,培养学生的应用能力。)
3.情景模拟《繁体:擬》(练一练3题)
桌子上摆放两种胶卷juǎn ,教师和一名同学买胶卷,师故意引发矛盾,在买的过程中出现争议,谁买的胶卷{练:juǎn}合算,谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发,只要结论具有合理性,就要给予充分肯定)
(意{yì}图:此活动提高了学生的应用意识,加深了对知识的掌握,同时又【练:yòu】拓展了学生的思维,在此也渗透了德育教育)
四.评píng 价:学生对这节课的学习,对自己、同学和老师做个评价:
(意图[繁体:圖]:通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改进教师的教学,通过多元化的评价,不仅{pinyin:jǐn}关注学生学习水平,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我{拼音:wǒ}建立信心。)
教学反思:教学《需要多少钱》一课《繁体:課》,我结合教材(练:cái)创设了“买泳圈”的情境,鼓励学生看图(繁体:圖)提出问题,再尝试列式解决问题,探索两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,使学生能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供了更《gèng》广阔的空间。在今后的教学中,课堂上凡是学生能够探索出来的,教师决不替代,凡是学生能够独立发现的绝不暗示,让学生从皇冠体育生活、活动、思索、合作交流中学习,尽可能多给一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造的信心,多一点成功的体验。
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