语文阅读理解考察什么能力？理解能力阅读理解中有字词句子，学生必须理解这些字的意思才能读懂文章。分析能力在读懂文章的同时，学生要懂得分析其中的含义和作用，找出关键性的字词句子，在文章中起着什么样的作用。鉴赏能力通过阅读理解还可以考察学生的鉴赏能力，因为文章里面会有表达方式，表现手法，修辞方法等，可以让学生品鉴好的句子句型
语文阅读理解考察什么能力？
理解能力阅读理解中有字词句子，学生必须理解这些字的意思才能读（繁体：讀）懂文章。
分析（拼音：xī）能力
在读懂文章的同时，学生要懂得分析xī 其中的含义和作用，找出（繁：齣）关键性的(de)字词句子，在文章中起着什么样的作用。
鉴[繁体：鑑]赏能力
通过阅读理解还可以考察学(繁体：學)生的鉴赏能力，因为文章里面会有表达方式，表澳门永利现手法，修辞方法等，可以让学生品鉴好的句子句型。
表[澳门巴黎人繁：錶]达能力
有阅读题当然离不开表达了（繁：瞭），每个阅读都有让学生表达的题型，这就要考察学生的开云体育语言表述能力了。
识记能力（练：lì）
当学生阅读要《yào》一篇文章后，皇冠体育一定对文章内容了解了才会做题，这就要考察识记能力了，这个很重要，在做题的时候不用重复去阅读。
探究能力[读：lì]
学生在(piny澳门博彩in：zài)做阅读理解是一定要善于分析和研究，不能盲目的去回答问题，要善于思考，要了解考点在哪里。
怎样归纳课文的中心思想？
中心思想是课文的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。课文的中心思想一般都不直接在课文里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。
归纳一篇课文的中心思想，一般可以分几步进行：
第一步：认真{读：zhēn}、反复地阅读课文，全面地理解课文的内容，想想这篇课(繁体：課)文主要写了什么事或什么人。
第二步：反复思考，仔细体会课[繁体：課]文究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达（读：dá）了作者什么感情。
第三步：找出课文中的重点段落，中心句子和关键的词语，看看与(繁：與)表现中心思想有什（读：shén）么关系。
第四步：进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用《读：yòng》简（繁：簡）练的语言写出来。
第五步：阅读全文（练：wén）再仔细琢《读：zuó》磨：写出来的中心思想是不是准《繁体：準》确、全面？语句是否通顺？不妥之处再修改一下。
总之，多【读：duō】练习归纳总结。
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