部编版七年级下(pinyin：xià)册生字表 粼字是部编版几年级的生字？

粼字是部编版几年级的生字？“粼”字是部编版三年级的生字，出现在部编版三年级语文下册第二篇课文《燕子》中。原文是“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去

粼字是部编版几年级的生字？

第二篇课文《燕子》中。原文是“另有几只却在波光粼粼的湖面(繁：麪)上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下【拼音：xià】水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”

这篇是郑振铎的选文。“粼”这个字作为生字第一次出现在部编版的语文课本上，虽然不属于会认字和会写字的范围之内，但作为生字来说，这(拼音：zhè)确是它第一次露脸，作为孩子们来说，这也是他们第一次在语文课本上shàng 见到“粼”这个字，第一次认识这个字。

虽然rán “粼”不属于要求会认、会写的字，但孩子们不能只要求自己在课文诵读中会读这个字，不能只要求自己认识（繁体：識）它就行，最好能掌握正确书写，并将“波光粼粼”灵活运用到自己的文章句(读：jù)子中，这对孩子们的词汇积累和语言运用是大有益处的。

部编版七年级语文的讲解应注意什么？

1.《春》 朱（繁体：硃）自清

一、作{pinyin：zuò}者介绍

朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽[lì]著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里[繁：裏]的秦淮河》等

二、词语【pinyin：yǔ】解释

①欣欣然：欢[繁体：歡]欢喜喜的样子

②朗润：明《míng》朗润泽

③赶趟[tàng]儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花

④酝酿：原意是造酒，这里是说各【读：gè】种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓[繁体：濃]

⑤婉（练：wǎn）转： 形容声音抑扬动听

⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎【yíng】风摆动

⑦一年之计在于春：一年的打算在春天(拼音：tiān)。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事《pinyin：shì》情及早安排好

⑧吹{chuī}面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜(拼音：lí)扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中心(xīn)思想

这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带(繁体：帶)给人以希望和力量表(繁：錶)达（繁：達）了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南（读：nán）的冬天》老舍

一、作者简[繁：簡]介

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子{练：zi}》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟{pinyin：gōu}》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照

二、词语解释《繁体：釋》

①响（繁体：響）晴：（天空）晴朗无云

②温晴：温暖(nuǎn)晴朗

③着落：可kě 以依靠或指望的来源

④空灵：灵活《huó》而不可捉摸

⑤秀气：清秀。这里（繁体：裏）形容小山秀美小巧

⑥澄清：这里指zhǐ 水清澈见底

⑦贮蓄：存（读：cún）放，储藏

三、本文的{de}中心思想是什么？

在这篇写景（拼音：jǐng）散文中，作者抓住济南地处北国而冬(dōng)季气候#30"温晴#30"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

3.雨的四季刘湛秋【繁：鞦】

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨【yǔ】，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨yǔ 的四季》就是这样一首四季雨歌。

一、作（读：zuò）者

刘湛秋【繁：鞦】 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春（拼音：chūn）的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王wáng ”。

二（拼音：èr）、思考：

1.文章为什么【练：me】叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更有韵律[lǜ]美

（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季jì 。

“四季的雨”:单纯强调 “雨【拼音：yǔ】” ，显得呆板、生硬。

“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定[读：dìng]的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什《拼音：shén》么特点？

春雨[练：yǔ]： 柔情而生机

夏雨： 热【pinyin：rè】烈而粗犷

秋雨： 端庄《繁：莊》而沉思

冬雨： 自然[拼音：rán]而平静

3.结合全文，谈谈作者爱(繁体：愛)恋雨的理由是什么？

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润{pinyin：rùn}，给思想带来流动(繁：動)，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变《繁体：變》化？

5.分析文【wén】章的语言特征

树“睁开特别明亮的眼睛” 使用(pinyin：yòng)了什么修辞方法？有什么效果 ？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写(繁：寫)出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛（读：fàn）出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图” 这段文字（读：zì）是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？

是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来《繁体：來》的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在{拼音：zài}了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在{练：zài}春雨到来之前“世界的[练：de]姿容”是什么样的呢？

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个（繁体：個）世界是寂静的，然[读：rán]而润《繁：潤》物细无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图[繁体：圖]中作者都描绘了哪些具体的景物？

树、水珠zhū 子、水雾、小草、空气等

9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春{拼音：chūn}雨图中有哪{pinyin：nǎ}些亮(读：liàng)点？

① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格gé 化了

如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效{xiào}果？——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒(xǐng)过来，树干泛[fàn]出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使（shǐ）本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更《读：gèng》加美艳动人吧！

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨【pinyin：yǔ】后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

④小xiǎo 草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真(练：zhēn)正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔(繁体：筆)下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正{pinyin：zhèng}好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉[繁体：覺]得呼吸的是香”。

三{练：sān}、小结

刘湛秋的散文有一种田园《繁：園》美，他（读：tā）的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟（练：gēn）着他的行文一走到底。

摘录的句子是：也许，到冬天来临，人《练：rén》们会讨厌雨吧#21但这时候，雨已经化妆了，它经常变（繁体：變）成美丽的雪花，飘然莅临(繁：臨)人间。

表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚mèi “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对《繁体：對》冬雨的喜爱之情《pinyin：qíng》。

4.《古代诗歌(gē)四首》

诗{pinyin：shī}歌的分类：

1、从(繁体：從)诗歌的形式可分为：

① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗[繁体：詩]（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上（读：shàng）往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙(繁：敘)事诗、哲理诗

3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别{pinyin：bié}诗 、爱国怀乡诗、咏物诗（读：shī） 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水{shuǐ}田园诗等 。

一、《观沧海【读：hǎi】》

1、作者曹操（155——220），字(拼音：zì)孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子{拼音：zi}略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋(繁：鞦)风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于{练：yú}想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟

3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一（拼音：yī）中国建功立业(繁：業)的伟大(读：dà)抱负。

必须掌{读：zhǎng}握的内容：

1、“水何澹澹，山岛竦峙zhì ”两句极力渲染【拼音：rǎn】大海苍茫雄浑的气势。写出【pinyin：chū】了大海远景的一般轮廓。

2、“树木丛生shēng ，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。

3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟[拼音：sè]，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写(xiě)大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新{练：xīn}的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创[繁体：創]造了一种宏（读：hóng）大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日{pinyin：rì}月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有(练：yǒu)此寄》

闻王昌龄左迁《繁体：遷》龙标遥有此寄

唐·李白bái

杨花落尽子规啼，闻道龙(繁体：龍)标过五溪。

我寄愁心与明月，随风fēng 直到夜郎西。

1、 作者：

李白，字太白，号青莲居开云体育士，唐（练：táng）代诗人。

选【练：xuǎn】自《李太白全集》

王昌龄，字少伯，唐{练：táng}代诗人。

2、背景{读：jǐng}

天宝年间，王昌龄被bèi 贬（繁体：貶）为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。

3、词义《繁：義》：

左迁：降职。杨花：柳絮。 子（读：zi）规：杜鹃鸟。

五溪：五条溪水名【拼音：míng】。

4、译文（读：wén）

暮(读：mù)春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听《繁：聽》说你（pinyin：nǐ）被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；

让我把为你{nǐ}而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西

5、主题【tí】：

表达了对友人的同情和《pinyin：hé》关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。

6、赏析要（读：yào）点：

杨花落尽jǐn 子规啼，闻道龙标过五溪

古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李（读：lǐ）白诗中可为例的一句是：杨花落尽子{练：zi}规啼。

诗中写“杨花”“子规”的作(zuò)用是什么？

（李白(练：bái)的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）

写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊《练：pō》无定，暗写[拼音：xiě]王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

“子规[繁：規]”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

本诗首句通过各种意象，渲染出在暮【练：mù】春季节的一种哀伤、惆怅[繁：悵]气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。

7、艺术手{pinyin：shǒu}法：

#2A融情于{练：yú}景，借景抒情：

表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性（xìng）格。

#2A运用浪漫主zhǔ 义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中【pinyin：zhōng】表达了悠远深邃的感【gǎn】情。

三、《次北固山下【拼音：xià】》

1、作者王湾（生卒年{nián}不详），唐代诗人，洛阳人。

2、首联：客路[pinyin：lù]青山外，行舟绿水前。

“客路”点明míng 自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途{拼音：tú}在青山之外，自已乘{pinyin：chéng}坐的船正在绿水中向前行。

颔【hàn】联：潮平两岸阔，风正一帆悬。

潮水上涨，江面顿(dùn)时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开《繁体：開》阔、大江直[拼音：zhí]流、波平浪静的大景表现了出来。

颈联[繁体：聯]：海日生残夜，江春入旧年。

表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又yòu 点出时令。这两句可以说是“形容《拼音：róng》景物，妙绝千古”。当【pinyin：dāng】残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意

作者无意说理，却（繁：卻）在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日《rì》生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积《繁：積》极、向上的艺术鼓舞力量。

尾【wěi】联：乡书何处达？归雁洛阳边。

不言思【练：sī】乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给(繁：給)洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联（繁：聯）的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

3、中心思想：《次北{读：běi}固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人《读：rén》客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

必须【练：xū】掌握的内容：

1、“客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在（zài）描绘{繁：繪}长江景色。

2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的de 精神。（名句《jù》——诗苑奇葩，艳丽千秋。）

3、尾联“乡书《繁：書》何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的《练：de》思[读：sī]乡愁绪。

4、这首诗的{de}首联、颔联、颈联都是对偶句。

5、你还能想《pinyin：xiǎng》起另外一些表现乡愁的de 诗句吗？——“举头望明月，低(pinyin：dī)头思故乡。”

6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔[拼音：kuò]，风正一[yī]帆悬”的美景。

四、《天净(繁：淨)沙·秋思》

1、马致远，生卒年不详，字[拼音：zì]千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一【读：yī】生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生

于是《shì》在一次羁旅途中，写下了《天净沙?秋思》——被称为“秋思之祖”。

2、题目解说(繁：說)：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二[练：èr]字概括了全曲内容。

3、前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游（繁：遊）子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的{练：de}色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于（繁体：於）漂泊的凄《繁：悽》苦愁楚{pinyin：chǔ}之情。

必须掌握的内容《练：róng》：

1~3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个(繁：個)长期（拼音：qī）漂泊异乡的人的惆怅之情。

4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外{读：wài}思乡的悲情，点明了文章的主旨。

第二[拼音：èr]单元

5.《秋天【读：tiān】的怀念》 史铁生

一、文（拼音：wén）学常识

《秋（繁：鞦）天的怀念》体裁:散文 ，选自《史铁生作品集》。

作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务（繁：務）虚笔记》；散文集《我与地（dì）坛》《病bìng 隙碎笔》。

作者与【练：yǔ】背景

史铁生#281951—2010#29，当代作家。曾任中国[guó]作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿[拼音：zhuō]#28zhuō#29县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发(fā)展到尿毒症，需要靠透析维持生命

2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生{拼音：shēng}病，业yè 余在写作{拼音：zuò}。”

二èr 、字词

残疾 焦躁不安 憎恨（zēng） 暴怒无常 砸碎 墙壁(练：bì) 沉寂

瘫痪（tān huàn） 侍弄【nòng】（shì） 捶打 整宿（xǐu） 翻来覆去

唰唰啦啦 憔悴（qiáo cuì） 央求 神色 喜出[繁：齣]望外 絮絮叨叨

豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深（拼音：shēn）沉 泼泼洒洒 烂漫

创伤[繁体：傷]（chuāng）

词（繁：詞）语解释：

1.瘫（繁体：癱）痪#28tānhuàn#29：由于神经机能发{pinyin：fā}生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

2.憔悴#28qiáocuì#29：形容人【读：rén】脸色不好。

3.整宿：整夜，整个《繁：個》晚上。

4.诀#28jué#29别：分别#28多指不易再【练：zài】见的离别#29。

5.絮絮叨叨#28xùxùdāodāo#29：形容说话《繁体：話》等连续不断。

三、问(繁：問)题巩固

（一）下(拼音：xià)面(繁体：麪)是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理《lǐ》等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。

1.母亲就悄悄{pinyin：qiāo}地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

解析：面对“我”的“暴【练：bào】怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极(繁：極)大的理解、忍耐和宽容。“悄（拼音：qiāo）悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

2. 母亲扑过来抓住我的手(shǒu)，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一（练：yī）块儿，好好儿活，好好儿活……”

解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍{练：rěn}住哭声”说出的话语，字字沉重，句《练：jù》句贴心，读之令人怆然。

3. 她憔悴的脸上{shàng}现出央求般的神色。

解析：“憔悴的脸”表明母亲积（繁体：積）劳成疾，“央求般的神色”见出母《练：mǔ》亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我(练：wǒ)”，也不由得为之感动了。

4. “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于（繁体：於）“跑”和“踩[读：cǎi]”一类的字眼儿，她（练：tā）比我还敏感。

解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯【读：fàn】了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的[de]内心比“我”还沉重。

（二）“我”的“暴【拼音：bào】怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？

解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平{读：píng}常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归(繁体：歸)雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

（三）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意(练：yì)思。

解析：第2自然段“可我【读：wǒ】却一直都不知道{dào}，她的病已经到了那步田地。”为自己没能关心母亲的健康而难过。第5自然{练：rán}段“我没想到她已经炳成那样。”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了

（四）找出第1段（练：duàn）中的叠用词语，说说其表达效果。

叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一(读：yī)切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看[拼音：kàn]着我。

“听说北海的花儿都开了，我推《pinyin：tuī》着你去走走”

“咱娘儿俩（繁：倆）在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作[拼音：zuò]，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走【zǒu】”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好（拼音：hǎo）儿活”口语化表达，朴实而真切，万千(繁体：韆)牵挂与不舍，尽在不言中。

6.《散步[pinyin：bù]》 莫怀戚

一、作（拼音：zuò）者

莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明[练：míng]。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家(繁体：傢)》等。

二、课文(wén)内容

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情[读：qíng]趣，体现了中华民族[zú]尊老爱幼的传统美德。

三、结(繁：結)构图解

思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件(读：jiàn)）

A、散步的人有： 我 母亲 妻（qī）子 儿子

B、散步的地点是： 田野【练：yě】

C、散步的季节是： 初春(拼音：chūn)

D、散【pinyin：sàn】步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答）

思考：文中哪些地方写（繁体：寫）了景？

这些景物有什[拼音：shén]么特点？

请用：“初春之景是美丽的，美在＿＿＿”句式品赏[繁：賞]。

概括（拼音：kuò）课文中每个人物的特点。

（我、我的母亲、我的{练：de}妻子、我的儿子）

我：孝顺善良，关guān 爱母亲

我的母亲：慈爱亲切，善解人意（pinyin：yì），爱护小辈

我的妻(练：qī)子：温柔贤惠

我的{pinyin：de}儿子：天真活泼，聪明伶俐

找出过渡段（练：duàn）落，并概括。

过渡：我们一家四sì 口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么[繁：麼]美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个（繁体：個）两难的选择。

思考：在面对分歧时(繁：時)，我的决定是什么？

为什么我会感到责任的【de】重大？

我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻【pinyin：qī】子、儿子都听我《拼音：wǒ》的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情（拼音：qíng）。）

怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？ “我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整《读：zhěng》体。老人、小孩组成当前典型的小家jiā 庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界[读：jiè]。

用课[繁：課]文中的一句话概括文章内容。

我们在田野上散步：我，我的母亲，我(读：wǒ)的妻子和儿子。

我，我的母亲，我的妻子和儿子[读：zi]在田野上散步。

有什么不同？有何作用(拼音：yòng)？

写作技《练：jì》巧一

开门见山，直接叙{练：xù}事。

写作技巧二【读：èr】

抓住细[繁体：細]节，刻画人物。

写(xiě)作技巧三

结尾(wěi)点题，升华主题。

写作技巧四《sì》

巧借景(拼音：jǐng)物，烘托主题。

写[繁体：寫]作技巧五

巧妙穿插《chā》，交代内容。

作(zuò)用：让时空更集中

对（读：duì）称美

有的【读：de】浓，有的淡。

我和[练：hé]母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是{练：shì}妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要yào 走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习（读：xí）惯听从她强壮的儿子；我的儿（繁体：兒）子还小，他还习惯听从他高大的父[fù]亲。

我蹲（pinyin：dūn）下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高{读：gāo}大《读：dà》，然而很瘦，自然不算重；儿子虽(拼音：suī)然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

课堂小[拼音：xiǎo]结

亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻【繁体：膩】光滑，亲情是一首经典老歌，轻（繁体：輕）柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。

7.《散文诗两首(shǒu)》

《金色花》泰戈尔（繁：爾）

《荷叶﹒母亲》 冰心xīn

一(读：yī)、词语：

匿名#28nì míng#29 林阴#28lín yīn#29 敷衍yǎn #28fū yǎn#29

膝盖#28xī gài#29 并(繁：並)蒂#28bìng dì#29 浓阴#28nóng yīn#29

莲蓬#28lián péng#29 菡萏#28hàn dàn#29 敧斜【读：xié】#28qī xié#29

慈怜#28cí lián#29 荫蔽#28yīn bì#29 荫《繁：蔭》庇#28yìn bì#29

覆(fù)盖#28fù gài#29 祷告#28dǎo gào#29 姊妹#28zǐ mèi#29

木梗#28mù gěng#29 沐浴（读：yù）#28mù yù#29 遮蔽#28zhē bì#29

徘徊huái #28pái huái#29 嗅觉#28xiù jué#29 揣摩#28chuāi mó#29

二【拼音：èr】、多音字

荷：荷叶(拼音：yè)#28hé#29 负荷#28hè#29

闷：闷热#28mēn rè#29 闷闷不乐#28mèn mèn bú lè#29 烦闷mèn #28fán mèn#29

会（繁体：會）： 会计#28kuài jì#29 会议#28huì yì#29

卷:试[繁：試]卷#28shìjuàn#29 卷入#28juǎnrù#29

便{练：biàn}：便宜#28piányí#29 方便#28fāng biàn#29 大腹便便#28dà fù pián pián#29

三、《散文[读：wén]诗两首》生字词

匿{读：nì}笑、并蒂、桔【练：jú】（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘《拼音：chéng》凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜

四、《散文诗两首》词语(繁：語)解释

①祷告：向神祈求保《练：bǎo》佑。

②沐浴《pinyin：yù》：洗澡。

③匿笑：偷【pinyin：tōu】偷地笑。

④花瑞：指特异而不bù 常见的奇花，或花带来的好兆头。

⑤慈[练：cí]怜：慈爱怜惜。

⑥菡萏：荷花的别称，这里指含苞待{pinyin：dài}放。

⑦攲斜：倾斜[读：xié]、歪斜。

五、文学（繁：學）常识

散文诗:兼有散文和诗的特点的[读：de]一种文学体裁。它融合了诗的表(biǎo)现性和散（练：sàn）文描写性的某些特点。

从本《běn》质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想{xiǎng}像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。

从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但《pinyin：dàn》不乏内在的《拼音：de》音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

六(拼音：liù)、作者简介

泰(练：tài)戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集（拼音：jí）》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

冰心，原名谢婉莹。有散文集(拼音：jí)《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是(shì)“爱的哲学”的根本出发点。

七、《金色花》描写了三次嬉戏（读：xì）

①让母亲嗅(pinyin：xiù)到花香

②投影到母亲读的(练：de)书页上

③跳到母亲面前变成孩[练：hái]子

八、《金色花》中心思想{xiǎng}

《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母{拼音：mǔ}亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之【读：zhī】爱以及人类天性的美好与圣洁。

九、《荷叶 母亲》中“我”的情绪经历了怎[pinyin：zěn]样的变化？

烦闷（繁体：悶）----不适意----不宁的心绪散尽

十、当“我”注意到雨{yǔ}中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽(繁体：盡)了”？

因为“我”看到荷叶护莲，就像坚（繁：堅）强的母亲对儿(繁体：兒)女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。

十一[拼音：yī]、文章第⑧段的在结构上的作用是 承上启下。

十二{拼音：èr}、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，澳门新葡京谁是我无遮拦天空下的荫蔽？

理解：本【pinyin：běn】段是文章的主旨。把母亲比喻成chéng 荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨{练：yǔ}雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。#28托物言情的写法#29

十三、《荷叶 母亲》中心思想

这首散文诗（读：shī）借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟[繁体：偉]大的母爱。

8.《世说(繁体：說)新语》两则

咏雪{xuě} 陈太丘与友期

课文wén 讲解

一、文wén 学常识

《咏雪》与《陈太丘与友{pinyin：yǒu}期》都选自《世说（读：shuō）新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

二、内容及中《读：zhōng》心

《咏雪》叙述了谢太傅带子（练：zi）侄辈[繁体：輩]咏雪的故事，表现[xiàn]了谢道韫儿时过人的才华。

《陈太丘与友期》叙述了（繁：瞭）陈(繁：陳)元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处（繁：處）事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。

三、 通假（pinyin：jiǎ）字

尊君在不？ “不”通“否”，放在句末表疑《拼音：yí》问，相当于“吗”。

四、古(练：gǔ)今异义

1、儿女【读：nǚ】 ： 古，子侄辈； 今，子女。

2、 去： 古，离开； 今，到什么地方去{拼音：qù}。

3、文义： 古，诗文； 今，文（拼音：wén）章意思。

五、一词多义《繁：義》

1、顾：①元方入门不顾： 顾：回头(繁体：頭)看。#28如相顾一笑，瞻前顾后#29

②相顾惊疑。 顾：看。#28如顾野(练：yě)有麦场）

③将军宜枉驾顾之。 顾：拜访。#28如三(读：sān)顾茅庐）

2、信：①则是无信xìn 。 信：讲信用。

②与朋友交而不信乎《拼音：hū》。 信：真诚、诚实。

③必以信(xìn)。 信：实情。

六、敬（拼音：jìng）辞与谦辞

1、尊君：对别人父亲的尊称《繁体：稱》。

2、家[繁：傢]君：对自己父亲的谦称。

七、其它关键《繁澳门巴黎人体：鍵》词

1、寒雪日内[繁体：內]集。 集：聚会

2、白雪纷纷何所似。 似：像(读：xiàng)

3、俄而雪骤。 俄而：不久，一[练：yī]会儿。 骤：急速（暴风骤雨）。

4、陈太[拼音：tài]丘与友期行。 期：约定

5、未若柳絮因风起。 未若：比不上。 因：趁(chèn)着、随着。

6、相委(wěi)而去（太丘舍去）。 委：丢下。 舍：丢下、舍弃。去：离开。

7、下车引之《pinyin：zhī》。 引：拉。

8、乃至：（友人《读：rén》）才到。 乃：才。

9、公欣然（读：rán）曰。 欣然：高兴的样子。

10、差可拟。 差：差不多。 拟：相比[拼音：bǐ]。

八、句子zi 翻译

1、陈太丘与友期《qī》行，期日中，过中不至，太丘舍去。

译(繁：譯)文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午{练：wǔ}时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先（拼音：xiān）离开了。

2、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父fù ，则是无礼。

译文：您跟家父约好正午（一同出发），您(拼音：nín)正午不到，就是不讲信用；对着人家（繁：傢）儿子骂他的父亲，就是失礼。

3、友人惭，下车引之，元方入《rù》门不顾。

译文：那人感到惭愧，便从车里下(读：xià)来{pinyin：lái}，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大(拼音：dà)门。

4、俄而雪{xuě}骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

译文：忽然{读：rán}间，雪下得【读：dé】紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可(拼音：kě)拟。”

译文【读：wén】：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

6、未若柳絮因风起（练：qǐ）。

译文《wén》：不如比作柳絮随风吹飞舞。

九、理解jiě 问答

1、《咏雪》一文营造了一【拼音：yī】种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？

答：#281#29营造了（繁：瞭）一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

#282#29和谐、平等、宽松的家庭气氛有yǒu 利于开发孩子智力。

2、为什么“公大笑乐”？ 、对于两(繁体：兩)个比喻，作者更(gèng)欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生(拼音：shēng)动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

答：作者并没有直【拼音：zhí】接表态，却在最（zuì）后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比{练：bǐ}拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗《繁：嗎》?

答：“撒盐”一喻（pinyin：yù）好，很好地做到了形似，雪的（de）颜[yán]色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后一喻不好。

“柳絮”一喻好，重在神似{拼音：shì}，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物《wù》象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有[读：yǒu]意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

形容飞雪的比喻(拼音：yù)句：

#281#29燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 李 白《北风行（xíng）》

#282#29旋扑珠帘过粉墙，轻于（繁体：於）柳絮重于霜 。李商隐《对雪二首》

#283#29白雪却(què)嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩 愈《春雪》

4、元方是一个怎样的孩子{练：zi}？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做zuò 人方面得到什么启发？

答：#281#29陈元方是【shì】一个聪敏，懂礼的孩子。

#282#29没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批《拼音：pī》评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七{读：qī}岁的【pinyin：de】孩子我们不能求全责备。

#283#29失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元[练：yuán]方能更大dà 度些，则更令lìng 人钦佩。

#284#29启发：做人要诚实、守信、尊重他(tā)人。

《咏（繁：幸运飞艇詠）雪》复习资料

一、文学(拼音：xué)常识

《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的(练：de)故事。本文与《陈太丘与（读：yǔ）友期》都选自《世说新语笺疏》

二、注音{读：yīn}

讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chà）可拟（读：nǐ）

柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道《pinyin：dào》韫（yùn）

三、解{读：jiě}释词语

（1）谢太傅：即谢安（ān）（320—385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职(繁体：職)。死后追赠为太傅。

（2）内集《练：jí》：家庭聚会。

（3）儿女：对子侄辈的统称[繁体：稱]。

（4）讲论文义：讲解诗文。（讲：讲（繁体：講）解 ）（论：讨论 ）

（5）俄而： 不久jiǔ ，一会儿

（6）骤：急《pinyin：jí》速

（7）欣然：高兴《繁体：興》的样子

（8）差可《拼音：kě》拟：差不多可以相比。（ 差：大致，差不多 ）（拟：相比 ）

（9）未若柳絮因风起：（未若：不如，比(读：bǐ)不上）（因：凭借 ）

（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女nǚ ，以聪明有{拼音：yǒu}才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

（11）王凝之：字《读：zì》叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将[繁：將]军、会稽内史等。

四（练：sì）、翻译句子

谢太傅寒雪日内集{jí}，与儿女讲论文义。——在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的(读：de)人讲解诗文。

俄而雪骤，公欣然（练：rán）曰：“白雪纷纷何所似？”——不久(pinyin：jiǔ)，雪下得更紧【繁：緊】了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

兄子（练：zi）胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”——他哥哥的长子胡（繁：鬍）儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比{练：bǐ}。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”——他哥哥的女儿道韫说：澳门巴黎人“不如比作柳絮被风吹得满[繁：滿]天飞舞。”

公大笑乐。即公大兄（xiōng）无（读：wú）奕女，左将军王凝之妻也。——太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

五、理{拼音：lǐ}解性默写

1、交代【dài】咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤[繁体：驟]。

3、两个比喻句：撒盐{练：yán}空中差可拟；未若柳絮因风起。

4、谢道韫对雪的描述是《pinyin：shì》：未若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对(繁：對)谢道韫才（读：cái）气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

六、问(繁：問)题探究

1、“寒雪xuě ”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛（练：fēn）？

参考答案：和睦、融{拼音：róng}洽、欢快、轻松

2、为什么“公大笑乐”？对{练：duì}于两个比喻，作者更【拼音：gèng】欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？

参考答案：因为(拼音：wèi)孩子(练：zi)们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态(繁体：態)，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气（繁：氣）。

3、“未若柳絮因风起”被后(繁体：後)人称为咏雪佳句，妙在何处？

参考答案：①柳絮团状与雪花在形态和动态上shàng 相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴(繁体：蘊)。

4、有人认{练：rèn}为“撒（拼音：sā）盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切，请《繁体：請》为他谈谈理由？

参考答案：认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中《拼音：zhōng》往往《拼音：wǎng》上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

5、假设你也参与《繁：與》了谢（繁：謝）太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句{练：jù}。

例句：撒盐yán 空中差可拟。未若柳絮因风起。

参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风[繁：風]中舞。

6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写（繁：寫）出一两句来。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归（繁：歸）京》

白雪却嫌xián 春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

燕山雪花大如席(繁：蓆)，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》

不知庭霞今朝《pinyin：cháo》落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

千里黄云【pinyin：yún】白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

《陈太丘与友期》复习资[繁：資]料

一、注（繁体：註）音

尊君（练：jūn）在不（fǒu） 非人哉（zāi）

二、解释词[繁体：詞]语

（1）陈(繁：陳)太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太[练：tài]丘县令。

（2）期行：相约[繁：約]同行。（期：约定。行，出行。）

（3）期日中：约定的时间是正午（拼音：wǔ）。（日中：正午时分。）

（4）至：到（dào）

（5）舍去：不再等候而离《繁：離》开了。（舍：丢下。去：离开）

（6）乃至：（友人）才到。（乃：才（繁：纔）。）

（7）时[shí]年：这年（那时）。

（8）戏【pinyin：xì】：玩耍，游戏。

（9）尊君在不#28fǒu#29：你父亲在吗？（尊君，对别人父亲的{de}一种尊称。不，通假字，通{读：tōng}“否”，句末语气词，表询问。）

（10）相委而去：丢下我走了。（委：丢下《xià》，舍弃。）

（11）君：古《读：gǔ》代尊称对方，可译为“您”。

（12）家君：家父，谦[繁：謙]词，对人称自己的父亲。

（13）信：诚信《练：xìn》，讲信用。

（14）礼：礼貌{mào}。

（15）惭：感到(dào)惭愧。

（16）引：拉，这里是表（繁：錶）示友好的动作。

（17）顾：回头《繁：頭》看。

三、翻译(拼音：yì)句子

陈太丘与友期行，期日中，——陈{pinyin：chén}太丘和（hé）朋友（拼音：yǒu）相约同行，约定的时间在中午。

过中不《拼音：bù》至，太丘舍去，去后乃至。 ——过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了(繁：瞭)，陈太丘离开后朋友才到。

元方时年七岁，门外戏。——元方当时年{pinyin：nián}龄七岁，在门外玩耍。

客问元《yuán》方：“尊君在不？”——客人问元方：“你的父亲在吗？”

答曰：“待君久不至，已去。”——元方回答道：“我(练：wǒ)父亲(繁体：親)等了您很久您《pinyin：nín》却还没有到，已经离开了。”

友人便怒：“非(拼音：fēi)人（读：rén）哉！与人期行，相委而去。”——友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则(拼音：zé)是无信；对(繁：對)子骂父，则是无礼。” ——元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”

友人惭，下车引之，元方入门不顾。——朋友感gǎn 到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进{pinyin：jìn}家门头也不回。

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