小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩《繁体：綵》的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几(繁体：幾)个活动，试图通{读：tōng}过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一 做泡（pào）泡水
【开云体育活《huó》动目标】
1．尝试使用各种洗涤用（练：yòng）品制作能吹{拼音：chuī}出泡泡的水，从而体验科学活动（繁：動）的快乐。
2．观察各种洗涤用品在水里溶解（练：jiě）的现象，激发幼【yòu】儿对溶解现象的好奇心。
【活动准备{pinyin：bèi}】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常cháng 见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具（jù）；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动过{练：guò}程】
1．提问引起幼（读：yòu）儿兴趣。
#281#29师：是不是所有的水都能吹出泡【拼音：pào】泡?
#282#29老师试着用清【读：qīng】水吹泡泡，不成功。师：可以用{拼音：yòng}什么办法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引导幼儿讨论：在水中加入[读：rù]什么可以让（繁体：讓）水变成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的【拼音：de】能添加的洗涤用品。#29
2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现《繁：現》象。
#281#29请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有{练：yǒu}清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生【练：shēng】什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见[拼音：jiàn]了?现在杯子里的水发[fā]生了什么变化?
3．比《拼音：bǐ》较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
#281#29加(jiā)入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的水[读：shuǐ]却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3．吹{chuī}泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡泡（读：pào）水能不能吹出泡泡。
#282#29师：你用{pinyin：yòng}什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试[繁体：試]试。#29为什么他的可以吹出泡泡{拼音：pào}，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换《繁体：換》换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
#284#29收拾整理物品，请小朋友【读：yǒu】按实物图的标记把{拼音：bǎ}自己（练：jǐ）做的泡泡水送回到柜子里。
【活动延伸】、继续观察各种洗涤（繁：滌）用品pǐn 做的泡泡水有什么不同。在【拼音：zài】不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活(读：huó)动二吹泡泡
【活动目标(繁体：標)】
1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观【guān】察泡泡的变化情况，培养对探索活[拼音：huó]动的（读：de）兴趣。
2世界杯．感受参《繁体：蔘》加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准备(繁体：備)】
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不澳门银河同材料制作的[读：de]吹泡泡的工具。
【活动过(拼音：guò)程】
1．引发幼儿兴趣qù 。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来lái 了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡{拼音：pào}泡。#28出示各种形状的铁丝框{读：kuāng}。
2．探索用不同形状的（de）工具吹泡泡。
#281#29师：你见过的泡泡【读：pào】是什么样子的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出《繁体：齣》的{读：de}泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的孩（读：hái）子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表[繁体：錶]如下：
澳门新葡京 我{读：wǒ}的猜想
实验后的结【繁：結】果
#284#29小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目{pinyin：mù}己的{拼音：de}猜cāi 想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什【读：shén】么形状的?吹出的泡泡是什么[繁：麼]形{练：xíng}状的呢?
#285#29小朋友互相交换不同[繁：衕]形状的铁丝框来吹泡{读：pào}泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果【读：guǒ】：各种不同(繁体：衕)形状的铁丝框吹出的泡泡[pào]都是圆圆的。
3．尝试更多[p澳门金沙inyin：duō]、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成（练：chéng）喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋（练：péng）友还可以试着用不（读：bù）同《繁：衕》的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延{pinyin：yán}伸活动】
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动[繁体：動]：抓泡泡。
【设（繁：設）计评析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往(拼音：wǎng)我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力（lì）差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象xiàng ，又遵循他们探究事物的特点《繁体：點》，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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