蒙氏数学认识（繁：識）快慢教案反思教师课后如何开展教学反思？

教师课后如何开展教学反思？教师上课后，一定要写教后反思，这样有利于自己快速的成长，更好的驾驭课堂，更好的处理课本内容，处理课堂中学生生成的新的问题。教后反思应从以下几个方面反思：1.反思课堂的教学效果

教师课后如何开展教学反思？

教师上课后，一定要写教后反思，这样有利于自己快速的成长，更好的驾驭课堂，更好的处理课本内容，处理课堂中学生生成的新的问题。

教后反思应从以下几个方面反思：

1.反思课堂的教[读：jiào]学效果。

2.反思学生的【练：de】接受程度和学生的反应活泼度。

3.反思自己的教学准备是{shì}否充分{读：fēn}，从内容，学情，知识的储备层次，预计的是否准确。

4.反思自己的教学流程是shì 否能很好的调动学生积极性，调动学生参与度。

总之，反思和总结一堂课的得失，不{练：bù}断的总结（繁：結）经验和方法，使自己尽快的成长，成为学校独当一面的（练：de）优秀教师。

孩子算数学题速度很慢，大家有什么好办法吗？

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第938个悟空问答！

数学题做题的速度很慢，数学题目类型太多了，需要更具体的描述来进行分析，欢迎和王老师交流。不过可以(yǐ)确定《读：dìng》的是计算速度肯定不快。计算也就是孩子的运（繁：運）算能力是一种基础的数学能力（练：lì），小学阶段表现在对整数，小数，分数，百分数的四则运算及混合运算的准确率，速度以及灵活程度上。也不知道题主孩子几年级，无法进行更加细致的分析，就大致谈下计算吧，以下详解，供您参考！

小学（繁体：學）阶段数的计算学习过程归纳

运算能力的培养

一，准确度

不管快或者慢，这是首先要保证的。运算的对象是数，而数的概念以及数域的拓展是最基础的，从整数到小数，利用数位表(繁体：錶)可以把数域结构建立起来。除了数和运算法则，小学生运算的准确度时不断地进行运算练习的基础上培养出（繁：齣）来的。所【读：suǒ】以初期如果不熟悉相应的运算法则，就不能保证准确度

所以（练：yǐ）需要明晰算理，循序渐进。

四则混合(hé)运算基本法则：

①澳门新葡京加减、或乘除（pinyin：chú）同级运算，按从左到右的顺序依次计算；

② 先乘除运算，再加减[繁体：減]运算；

③ 有括幸运飞艇号时，按括号顺序，先算括号里面的[读：de]。

二，运澳门新葡京算速度(pinyin：dù)

在保证准确度的基础上，运算速度是不断发展的，通过大量的分阶段专项口算，心算，笔算练习，这个过程必不可少！一般学生都能达到很快的计算速度，直至一感知算式就能直接得出答案。而这时一些口诀能够压缩计算的思考时间。比如减法口诀，乘法口诀等。在算理的{拼音：de}基础上逐步提高速度【拼音：dù】，没必要进行一些珠心算训练，毕竟计算速度在小升初考试中基本占很少shǎo 的思考时间

而且基本没有纯整数运算（除{读：chú}了等差数列相关）。关注王老师，私信：口诀，可（拼音：kě）获取高清打印版。

三，速（拼音：sù）算与巧算

掌握熟悉一些速算与巧算技巧，可以保证算得又快有准。基本的思想就是凑整先算。首澳门巴黎人先要熟悉并运用各种简算定律。计算中的灵活性也是反映了孩《hái》子的综合数学思维，比如一题多解，可以经常玩一些24点游戏