人教版初中语文作文教学大纲 人教版初二下册语文{读：wén}教学大纲？

人教版初二下册语文教学大纲？:《初中语文教学大纲》对文言文教学的要求是：“读文言文。要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文、了解课本涉及的重要作家和作品知识。”下面笔者就自己在近二十年的教学中，对初中文言文朗读的粗浅认识，从字音、停顿和语气三个方面作浅析，力求让我们的师生把握正确的方法，更好地为理解文言文的各个知识点服务

人教版初二下册语文教学大纲？

人教版初中语文考试大纲？

初中(拼音：zhōng)语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校《xiào》招生的重要依据。

二、命题依据《繁：據》

教育部制订的《全日制义务《繁：務》教育语[拼音：yǔ]文【读：wén】课程标准》（以下简称《语文课程标准》）及本考试大纲。

三、命题原则（繁体：則）

1．以初中语文新课标{练：biāo}要求为指导，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试《繁体：試》相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试{pinyin：shì}中脱颖而出。

2．命题以全面考查(chá)学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的[拼音：de]情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。

3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信xìn 息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气(拼音：qì)。

4．试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生(拼音：shēng)的阅读能力（读：lì）发展状况。选文要注意语言的规范性。

5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和(读：hé)身心发展水平相适[繁：適]应。通过测试发现学生的潜能。

6．设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标(繁：標)准答案，鼓励学(拼音：xué)生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。

四、考试(拼音：shì)范围

《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。根据人教版统编教材内容，确[拼音：què]定中考语文科考试范围【练：wéi】。

五、内容目标《繁体：標》

#28一#29考核目标与要求（练：qiú）

中考语文要求考查考生识记、理解、分析综【繁：綜】合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力(读：lì)，这六种能力表现为六个层级。

A．识记(jì)：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记(繁体：記)基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归[繁：歸]纳整理，是在识记和理解的基础上进一步[读：bù]提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对[拼音：duì]阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解(拼音：jiě)和分析综合为基础，在阅读方面发展了的（pinyin：de）能力层级。

E．表达应用：指对(拼音：duì)语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表(biǎo)达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理(拼音：lǐ)解和分析综合的基[pinyin：jī]础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级{繁：級}均可有难易不同的考查。

#28二#29考试内《繁体：內》容及相应的能力层级如下：

1、语言（yán）文字运用

正确、熟练、有效地运用{拼音：yòng}语言文字。

#281#29识记(jì) A

①识记现代汉语普通话常用字《拼音：zì》的字音。

②识记[繁体：記]并正确书写现代常用规范汉字。

#282#29表达应（繁：應）用 E

①正《zhèng》确使用标点符号。

②正确使[读：shǐ]用词语（包括熟语）。

③辨析并修改(练：gǎi)病句。

病句类型：语序不当、搭配【读：pèi】不当、成分残缺、结构混乱、表意不明。

④扩展{pinyin：zhǎn}语句，压缩语段。

⑤选用、仿用、变换句【pinyin：jù】式。

⑥正确运用(读：yòng)常见的修辞手法。

常见修辞手法：比喻、比拟、借[繁：藉]代、夸张、对偶、排比、反复、设问【练：wèn】、反问。

⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（读：dòng）。

2、文学常{cháng}识

#281#29识记[繁体：記] A

①识记教材中的中zhōng 外重要作家、作品的基本常识。

②识（繁：識）记教材文学名著皇冠体育的故事情节、人物形象等。

3、古代(读：dài)诗文阅读

阅读浅易{拼音：yì}的古代诗文。

#281#29识记 A

默写常见的名句名[读：míng]篇（三个年级古代诗歌）。

#282#29理解（练：jiě） B

①理解【读：jiě】常见文言实词在文中的含义。

②理解{读：jiě}常见文言虚词在文中的意义和用法。

常cháng 见文言虚词：之、其、是、尔(繁：爾)、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、则、焉。

③理解与现代汉语（读：yǔ）不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语【练：yǔ】前置、成分省略。

④理解并翻译文中的句子。

#283#29分析综[繁：綜]合 C

①筛[繁：篩]选文中的信息。

②归[繁体：歸]纳内容要点，概括中心意思。

③分析概括作zuò 者在文中的观点态度。

#284#29鉴赏评【练：píng】价 D

①鉴赏古{pinyin：gǔ}代诗文作品的形象、语言和表达技巧、诗歌意境。

②评价文章的思想【拼音：xiǎng】内容和作者的观点态度。

4、现代文阅读[dú]

甲、论述类（繁体：類）文本阅读

#281#29理[pinyin：lǐ]解 B

①理解文中重要概{gài}念的含义。

②理解文中重要（pinyin：yào）句子的含意。

#282#29分[读：fēn]析综合 C

①筛选并整合文中的信息[练：xī]。

②分析(读：xī)文章结构，把握文章思路。

③归纳内容要点，概括{pinyin：kuò}中心意思。

④分析概括作[练：zuò]者在文中的观点态度。

乙、文学类（繁体：類）文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说《繁：說》、散文、诗歌等文学体裁的基（读：jī）本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴【繁：蘊】涵的民族心理和人文精神。

（1）分析综合{练：hé} C

①分析作【读：zuò】品结构，概括作品主题。

②分析作品体裁的基本特征和主要表[拼音：biǎo]现手法。

（2）鉴{pinyin：jiàn}赏评价 D

①体会重要语句的丰(繁体：豐)富含意，品味精彩的语言表达艺术。

②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟(wù)作品的艺术魅力。

③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评{练：píng}价。

（3）探（读：tàn）究 F

①从不同的角度和层面miàn 发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

②探讨作者的创作背景和创作{拼音：zuò}意图。

③对作品进行个性化阅读和hé 有创意的解读。

丙、 实用类（繁体：類）文本阅读

了解新闻、科普文【读：wén】章的文体基本特征和主要表现手法。准确解[拼音：jiě]读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（1）分析综合(繁：閤) C

①筛选并整合文（读：wén）中的信息。

②分析语言特色，把握文章结构，概【pinyin：gài】括中心意思。

③分析文本的文（拼音：wén）体基本特征和主要表现手法。

（2）鉴赏评(繁体：評)价 D

评píng 价文本的主要观点和基本倾向。

（3澳门巴黎人）探[读：tàn]究 F

①从(cóng)不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

②探讨tǎo 作者的写作背景和写作意图。

③开云体育探究文（pinyin：wén）本中的某些问题，提出自己的见解。

5、写xiě 作

能写生动、具体{练：tǐ}、感人的记叙文。

表达应用yòng E

作文考试的要求分为基础等级和发《繁体：發》展等级。

（1）基[jī]础等级

①符合（繁：閤）题意。

②符合文体(繁：體)要求。

③感情真挚，思{读：sī}想健康。

④内容充实，中心明（拼音：míng）确。

⑤语言《拼音：yán》通顺，结构完整。

⑥标点正确，书写工整3分，不《bù》写(繁：寫)错别字3分（错3个扣1分，重复的不计，最多扣三分。书写工整、美观3分书写清晰、工整2分书写整齐，无涂改1分）。

（2）发澳门永利展{读：zhǎn}等级

①深《shēn》刻

透过现象揭jiē 示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

②丰富{读：fù}

材料丰富，论据充实，形象丰满，意{pinyin：yì}境深远。

③有文{读：wén}采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞{练：cí}手法，文句有表现力。

④有[pinyin：yǒu]创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想（拼音：xiǎng）象有独到之处，有个性色彩。

六、考试时间与形xíng 式

1.闭(繁：閉)卷、笔试。

2.考试以能力测试为[繁体：爲]主，水平测试为辅。

3.考试《繁体：試》时间120分钟，赋分120分。

七[读：qī]、试卷特点与难度

1．试卷基本（练：běn）特点

#281#29试卷整体结构与2016年nián 5月《yuè》适应性考试卷型基本相同。默写填空和语言运用题将设选做题。

#282#29试卷主(拼音：zhǔ)体板块为第一卷选择题31分和第二卷主观题阅读与写作89分。

#283#29客观题31分约占全卷分数的《读：de》26%，其余为主观题。

#284#29保留(练：liú)学科综合性，增加开放性试题。

2.试卷难度（拼音：dù）及比例

#281#29整卷难度值预(繁体：預)设为0.65。其中难度值大于0.7的试题(繁：題)约为20%，难度值在0.60-0.65之间的约为65%，小于0.60的约为15%。

#282#29作《zuò》文50分，不设审题障碍，内容开放

八、澳门博彩卷型结构《繁体：構》

板块安排。2016年中考试卷仍按三大板块安排考查内容。第一板块以{pinyin：yǐ}基础知识考查为主兼及运用。第二板块主要考学生[练：shēng]阅读能力，试题多(读：duō)为理解运用方面的内容。第三板块作文

作文只考一篇大作文。原则是确保学生有充足的时间做《拼音：zuò》完试卷，考出[繁体：齣]较好《拼音：hǎo》的成绩。

九《pinyin：jiǔ》、试卷部分知识点和考点要求提示

1.积累：主要考查学生背诵《繁体：誦》默写掌握情况，内容以课内古诗文为主，兼及常《读：cháng》见（繁：見）成语、熟语、谚语、歇后语等。

2.见识：常见的社会热点问题、重要（pinyin：yào）的宣传口号，特定的图画、标志，不[拼音：bù]能遗忘的重大事件。

3.拼[拼音：pīn]音：熟悉xī 拼音方案，了解普通话的基本常识，会依拼音写汉字和给汉字注拼音。

4.字词：会使用字【读：zì】、词典。了解汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌《读：zhǎng》握词语的基本构成形式，能正确理解词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语（繁：語）组词造句等。

5.句子：掌握句式变换的多种形式，如单复句变化，句式[练：shì]的语(繁体：語)气变化，句子的长短整散变化等。

6.标点符号(hào)：常见常用的标点符号。重(zhòng)点掌握问号、破折号(繁体：號)、引号、括号、冒号等。标点符号在作文中考查。

7.文章阅读：①以课本外当代的一些时文美文为考查内容，拟题时重点《繁体：點》突出阅读、理解能力的内容。②古文考查以教材内容为主，多考查对文章或语段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语段的主要含义，品析美点，简(繁：簡)要评价古人的人生观与价值观等。

8.诗歌欣赏：题型与2016荆门5月中考适应性[拼音：xìng]语文试题考卷中呈现的考查内容相类似，2016年选[xuǎn]出课本中的45首诗词作为中考诗歌鉴赏篇目的考试范围。。

9.综合性学习题：形式与以往荆门[拼音：mén]中考卷中呈现的考查相类似。注重语言的正确、优美及合乎事实与情理。加强材料分析与信息提炼、图表观察与分析（读：xī）、口语交际与表达、各类突出热点的综合性学习。

10.作文：要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲空话大话，说明文条[拼音：tiáo]理清晰。作文侧重记叙文的写作，以命题和话题作文为主【zhǔ】，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写（读：xiě）作时自我参考。

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