怎样用三维目标教学生识字写字教学设计？1、认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写“沙、海”等6个汉字，培养学生的识字兴趣，养成良好的写字习惯. 2、能用自己喜欢的方法识记生字，有
怎样用三维目标教学生识字写字教学设计？
1、认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写“沙、海”等6个汉字，培养学生的识字兴趣，养成良好的写字习惯. 2、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣.通过小组交流等活动，体验合作的乐趣，增强竞争意识. 3、根据课文内容初步感知数量词的用法，引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物. 4、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好.一年级下册识字写字教案？
教学目标：1、掌握‚情、蜻、请、清、澳门新葡京晴、睛{读：jīng}‛六个字的读写及运用。
2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动（繁：動）识字的愿望和兴趣。
3、养成正确的写字姿【读：zī】势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
教学重难点： 重点diǎn ：
1、掌握‚情、蜻、请、清、晴、睛‛六个字的读写及运(繁：運)用。
2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动（繁体：動）识字的愿望和兴趣。
难点:
养成【读：chéng】正确的写字姿势和良好《读：hǎo》的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 设计（繁：計）思路：
识字写字课对一年级下学期的学生并不【拼音：bù】陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。根据儿童心理特点，低年级学生以形象思维为主，并开始由形象思维向抽象逻辑思维过guò 渡；同时他们注意力集中的时间有限。学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合（繁：閤）作的乐趣，增强集体凝聚力
然而识字课是整体性较强的课型，教学起来就比较枯燥，不易引起学生的兴趣，必须给学生创造一个轻松、有趣的课堂氛围，以提高他们识字的兴趣。
本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童开云体育的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，突出学生的主体地位。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生懂得语文知识来源于生活，又为（繁：爲）生活服务，与我们的生活密切相关，从而让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。
在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻（繁：輕）松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增《读：zēng》加参与的积极性。
在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部（读：bù）首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写(繁：寫)字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。
教学《繁体：學》过程：
一、激趣{练：qù}导入
师:#28出示青蛙{练：wā}图片#29今天，老师给大家带[繁：帶]来了一位新朋友，它是谁呀?（这是一只青蛙。）
师:怎样和它打招zhāo 呼?
#28情绪高昂地#29世界杯大青蛙(pinyin：wā)好#21大青蛙，欢迎到我们班做客#21
师:#28出示词[繁体：詞]#29大青蛙想考考我们一年五班的（拼音：de）小朋友，谁能把它的名字叫出来?#28正音:读准后鼻音‚青‛#29
师:读得真好#21谁能给青组词[繁体：詞]说话?
（①青草 青草在风中跳舞。②青菜 妈妈买了[繁体：瞭]许多青菜。）
师{练：shī}:听，大青蛙正在夸奖大家呢#21（播放青蛙叫声）大青qīng 蛙在说让我们做好朋友吧#21你们愿意和大青蛙做好朋友吗？
师:今天，我们(men)还请来了‚青‛的几个好朋友#28出示有关偏旁#29。谁来说说它们的名字?#28转盘出示，指名回答竖心旁、日字旁、言字旁、三点水、虫子旁、目字旁#29，它们也[读：yě]想和大青蛙成为好朋（练：péng）友，你们愿意帮帮它们吗？
师:‚青‛见《繁体：見》到了这么多小伙伴非常高兴，亲热地和它们一一照了相。
#28出示不注音的(de)生字，转盘形式出示:请晴清情蜻睛#29
师:你认识它们吗?怎么认识的?如果不认识，你能猜出它们叫什么（繁：麼）名字吗?跟澳门金沙同桌叫叫他们的名字。#28学生自主学习#29
（随想:要让孩子喜欢识字，有主动识字的愿望。就要创设孩子喜欢的教学方法，低年级的孩子就是要引导{练：dǎo}他们感兴趣的识字才能达到预期的效果。这一教学环节的设计，孩子很喜欢，因为他们喜欢小动物，喜欢表现自己，这样极【练：jí】大调动了他们的积极性。） 二、自主中识字
1、师:让我们一起来认识一{pinyin：yī}下这些新朋友，#28出示生字注音的词语:清 请 晴 情 睛 蜻#29自由读一读，你会发《繁：發》现什么（繁体：麼）?说出这些字的共同点，自由学习。
（①它们的韵母都是后鼻音ing。②它们都有一个‚青‛字。它们（繁体：們）都是由一个偏旁（练：páng）加一个‚青‛字（pinyin：zì）组成的。③它们都是左右结构。）
师（繁：師）:是吗?我们一起来读一读，看看（练：kàn）是不是这样。#28生齐读，体会。#29 师:这六个字为什么[繁体：麼]要加上不同的偏旁呢? #28讨论偏旁与字义的关系#29
师:这6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的‚青‛有关，意思都与左面的偏旁有关，因此‚青‛是声旁，偏旁是形旁。像这【练：zhè】样一部分表示读音，一部{bù}分表示意思的字，我们叫它形声字。
师:你能用自己的方法很快记住这些字吗(繁体：嗎)? #28学生自由举手发言……#29
师:别着急，先把{拼音：bǎ}你的好办法在小组内交流一下吧#21
（我是这样记的:有日是晴天的晴，有目是澳门银河眼[读：yǎn]睛的睛，有水是清洁的清。）
本文链接：http://21taiyang.com/Family/6732718.html
识字[pinyin：zì]写字课文教案设计 怎样用三维目标教学生识字写字教学设计？转载请注明出处来源