篮球教案怎么写？给个例子给你教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中
篮球教案怎么写？
给个例子给你教材简析{pinyin：xī}
《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中（读：zhōng）充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图(繁：圖)，令人深深地沉醉其中。
设计理念《繁：唸》
吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动(繁：動)多种感(练：gǎn)官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
教（jiào）学目标
1。认识本《拼音：běn》课4个《繁：個》生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的《读：de》意思。
2。正确、流利【练：lì】、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用{练：yòng}自己的话表达诗词的意思。
3。想象诗词[拼音：cí]描写的意境，体会（繁体：會）作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。
教学重(读：zhòng)点
理解诗词(cí)意思，体会诗词意境，练习感情朗读。
教学《繁体：學》难点
体会作者用词的生动传神，感悟诗词《繁：詞》中童年生活的快乐、田《pinyin：tián》园生活的【读：de】温馨，受到美的熏陶。
课时《繁体：時》安排
3课【pinyin：kè】时
课(繁：課)前准备
1。了解诗人[练：rén]的生平。
2。收《读：shōu》集有关宋词的资料。
教学（繁体：學）过程
第一课(繁体：課)时#28《牧童》#29
教学目标【biāo】
1。
学会本课(kè)7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2。理lǐ 解词中字词的意思以及整首词的意思。
3。想象词所描《miáo》绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点《繁：點》
理解诗《繁体：詩》句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过[拼音：guò]程
#28一#29介绍[繁体：紹]诗人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?#28#29今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞《读：dòng》宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾(繁：賓)其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾[繁体：賓]就带家人躲入{pinyin：rù}山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
#28二#29初读古诗，整(练：zhěng)体感知
1。自由读古诗，读通顺[繁：順]，读流利。
2。
小组齐读古诗、互评、互{拼音：hù}相正音。
#28注意强调[繁：調]“蓑”字的读音和写法#29
3。再自由读诗，把不理解的词语勾画出(拼音：chū)来。
4、学生反馈并（繁体：並）质疑。#28师适时板书并回答学生的质疑#29
铺，铺开{练：kāi}。
弄，逗弄（pinyin：nòng）。
饱饭，吃[繁：喫]饱了饭。
蓑衣:棕或草编织的外衣，用来(lái)遮风避雨。
卧月(yuè)明:躺着观看明亮的月亮。
#28三#29再读古{拼音：gǔ}诗，交流学习
1。
再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组（繁：組）学习”。
#28给学生充足的时间进行自主学习[繁体：習]，交流讨论。#29
2。反馈:你读{pinyin：dú}懂了什么?
3。根据学生{pinyin：shēng}回答，教师适时小结出各诗句的意思:
青草像被谁铺（读：pù）开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬（繁：揚）的笛声。
牧童放牧归来[拼音：lái]，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉(拼音：yú)快的躺在草地上看天空中的明月。
4。全班齐（繁体：齊）读此诗。
#28四#29想象画面，体会《繁：會》情感
1。
教师配乐（繁：樂）朗读，学生闭目想象。
2。学生反馈，把所想象到的画面说给大家听（繁：聽）。
3。学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4。体会到什么(繁体：麼)，迅速写下来，与小组同学交流。
5。
全班交流所体会到的思想感情，教师加以（拼音：yǐ）引导:
#28诗人向往宁静淡[读：dàn]泊，饥来即食，困来即眠，无牵【练：qiān】无挂，自由自在的生活。#29
#28五#29感情朗读，背诵古诗shī
1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束（练：shù）的思想感情朗读。
2。比赛读诗，单个比，小《练：xiǎo》组比，男女生比。#28教师适当点拨抑扬顿挫#29
3。伴乐，全班一起诵读全《拼音：quán》诗。
第二课时#28《舟过安仁[rén]》#29
教学目标（繁：標）
1。
正确《繁：確》、流利、有感情地朗读全诗。
2。理解诗句的意思[拼音：sī]。
3。想象诗（繁体：詩）中所描绘的情景。
4。用画的方式自由表达所想象的《de》诗冲情景。
教学xué 难点
以读解意，以(练：yǐ)画悟情。
教学过guò 程
#28一《pinyin：yī》#29激趣导入
上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个gè 小孩子，而这首诗中写(繁体：寫)了两个十分顽皮的小孩子。
你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学[繁体：學]习这首《pinyin：shǒu》杨万里写的《舟过安仁》#28板书课题#29
#28二#29自读感知，理解（读：jiě）诗句
1。自由（读：yóu）朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
#28注意强调读准字zì 音:篙、棹#29
2。
小{练：xiǎo}组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。
3。自读理解[jiě]，借助课后注释或结合(繁：閤)插图理解诗句意思，划(繁体：劃)出不理解的词语、句子。
4。小组合作学习，交流《liú》已读懂的诗句、解决《繁体：決》不理解的问题。#28老师巡回指导#29
篙:撑{pinyin：chēng}船用的竹竿或者木杆。
棹:船桨(拼音：jiǎng)。
怪生:怪不得dé 。
遮头:为头部遮(拼音：zhē)挡住风雨。
使风:借助风的力量[练：liàng]。
5。汇报bào 交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。
#28一只小渔船里坐着两个小孩子，他（tā）们收起了划船用的篙和桨，而撑《繁体：撐》开了一把伞sǎn 。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是shì 想借助风的力量来驶船。#29
#28三#29再读(繁：讀)感悟，以画悟情
1。自由读诗，边读边在{pinyin：zài}脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。
2。小组内交流，互相说说你(nǐ)所想象的画面。
3。请学生描述画面，引导学生把想象（练：xiàng）的画面说具体、说生动。
4。请学生用彩色笔把想象(读：xiàng)的画面画出来，再把想对两个(繁：個)顽皮的孩子说的话写在下面。
#28诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让[繁：讓]学生有yǒu 话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就（练：jiù）是思想感情#29
5。
汇报展示:用投影仪展zhǎn 示部分学生的画，并让学生加以解说。
#28以伞借风力让船行驶，肯定是行不通（读：tōng）的，但这种(繁：種)举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗（繁：詩）人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。#29
#28四#29感情朗读，背诵古诗（繁：詩）
1。
感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗（读：shī）。
2。通过赛读、评读{练：dú}等多种形式让学生读好这首诗。
3。诵(繁：誦)读古诗。
#28五#29拓展活动[繁体：動]
你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听(拼音：tīng)听
第三课时#28《清平乐•村【练：cūn】居》#29
教学目标（开云体育繁：標）
1。
初步了解词的有[yǒu]关知识。
2。正确、流利、有感情地（dì）朗读和背诵课文。
3。理解这首词的意[读：yì]思。
4。想象这首词所描绘的田tián 园生活的情景。
重zhòng 点难点
感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶[练：táo]。
教(读：jiào)学过程
#28一{练：yī}#29导入，解题
1。板书《繁体：書》课题，读题。
2。解《拼音：jiě》题:
“清平乐”是{练：shì}词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种{繁体：種}类，因为句子长《繁体：長》短不一，所以也称“长短句”。
古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌【pinyin：pái】。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种(繁：種)音乐歌曲，后来才用来当做词牌（练：pái）。
“村居”才[拼音：cái]是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这首（pinyin：shǒu）词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。
#28二#29初(读：chū)读，正音
1。自由读词（读：cí），注意读准字音。
2。难字{澳门新葡京拼音：zì}正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥
3。全班齐[繁体：齊]读，男女生赛读，同桌互读。
4。
且读且qiě 点评，读出韵律节奏。
#28三#29再读(繁：讀)，解意
1。自由读文，自主理解词语意思（拼音：sī）
2。自由汇报自己[读：jǐ]第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语:
茅檐:茅草搭的屋(拼音：wū)子。
醉里:喝了[繁体：瞭]酒后，微微有点醉意。
吴《繁体：吳》音:吴地的方言。这里澳门巴黎人泛指南方方言。
相媚好:彼此之[拼音：zhī]间很亲密和睦的样子。
翁媪[繁：媼]:老翁、老妇人。
锄豆:在（幸运飞艇pinyin：zài）豆田里锄草。
无赖:音同“无赖”，这里指顽皮[pinyin：pí]、可爱。
3。小组【繁：組】合作，结合插图和注释，疏通句子意思
屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上（读：shàng）长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好#21这是谁家，一对白发苍【繁：蒼】苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正《读：zhèng》在编织鸡笼，手艺可巧#21小儿子，躺在溪边（繁：邊）剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽《繁体：頑》皮佬。
4。再读全文，学生质《繁：質》难问疑
#28营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有[读：yǒu]争议之处，还可以展开讨论#29
#28四#29精读(繁体：讀)、悟情
教师配乐（繁：樂）范读，学生闭目想象画面。
2。请学生自由谈[繁体：談]所“看到”的画面。
3。学生配乐自由读，边[繁体：邊]读边悟。
4。请学生自由谈所悟{读：wù}到的思想感情。
安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉(zuì)使人向往。
#28五#29熟读(繁体：讀)，成诵
1。小组内互读，把所感通过朗读(繁体：讀)表现出来。
2。全班朗读，注意表达思想感情（拼音：qíng）。
3。熟读成诵（繁：誦）。
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