小班认识表情语言的教案幼儿小班语言教案（pinyin：àn）（恐龙的牙齿）教师用的？

幼儿小班语言教案（恐龙的牙齿）教师用的？小班阅读分享活动设计——恐龙的牙齿恐龙的牙齿（一）班级：小班活动目标：1．引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。2．帮助幼儿认识书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底等组成

幼儿小班语言教案（恐龙的牙齿）教师用的？

小班阅读分享活动设计——恐龙的牙齿

恐龙（澳门永利繁：龍）的牙齿（一）

班级[繁体：級]：小班

活动《繁体：動》目标：

1．引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画（繁：畫）的细节。

2．帮（繁体：幫）助幼儿认识{练：shí}书本的基本物理特征，例如[读：rú]书由封面、内页、封底等组成。

3．初步了解故事情节，能与同伴和老师分享自已的{de}阅读感受。

活《拼音：huó》动准备：

1．故事大图书一本běn

2．每个小朋友一本《恐澳门银河龙的牙{拼音：yá}齿》故事书

活{拼音：huó}动过程：

一．出示核桃，引出课(kè)题。

1.教师：这是澳门银河什么？小朋友【读：yǒu】吃过吗？

2.请幼儿拿{读：ná}一颗核桃吃，引出“咬不开[繁：開]”，然后，师生讨论咬不开核桃怎么办？看看小动物咬不开果壳又会怎么办呢？

二．出示大书（繁：書），引导幼儿观察图书的封面。

1．教师：今天老师带来了一本故事书，封面上有谁呀《拼音：ya》？他们在干什么呢{练：ne}？你是从什么地【读：dì】方看出来的？

2．教师总[繁体：總]结幼儿讨论的答案，告诉幼儿这是一本关于恐龙lóng 卡卡的牙齿的故事，引起幼儿对图画书的兴趣。

三．引导幼儿观察画面，猜测故事

1．教师逐页展（练：zhǎn）示画面，和幼儿一起观察和讨论。每展开一页，教师都dōu 告（读：gào）诉幼儿这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。

（1）P1：图中有谁？恐龙在干什么？树枝这么硬，恐龙能将树枝zhī 咬碎吗？恐【拼音：kǒng】龙的牙齿怎么样？

（2）P2：图中有谁？这是什么地方？小松鼠{练：shǔ}拿着什么？小松鼠和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里【练：lǐ】看出来的？

（3）P3：恐龙的表情是怎样的？小松鼠直播吧的表情又是怎样？为什么他们会这么高兴？小鸟在哪里？它的表情是（pinyin：shì）怎样的？

（4）P4：这是什【拼音：shén】么地方？图上有谁？小猴子和恐龙之间会发生什么事呢？你（练：nǐ）从哪里看出来的？恐龙嘴[读：zuǐ]里有什么？他的表情怎么样？小猴子的表情怎样？小鸟在哪里，他在看什么呢？

（5）P5：恐龙又来到了什么地方？图中有谁？小猫在干什么呢？他（拼音：tā）手里(繁：裏)拿着什么？小鸟在哪里？

（6）P6：小猫要请（读：qǐng）恐龙干什么？恐龙的表情怎样？小【拼音：xiǎo】猫表情怎样？小鸟在哪里？

（7）P7：恐龙在《读：z娱乐城ài》吃什么？为什么恐龙又在吃树枝呢？