成都小(pinyin：xiǎo)学语文修辞手法小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？

小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。　　2、表达效果　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象

小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？

1、定义

　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变（繁：變）成和人一样具《读：jù》有动作和感情的样子。

　　2、表达效[读：xiào]果

　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感gǎn ，让读者感到所描写的物体显得更（练：gèng）活泼(pō)、亲近，使文章更加生动形象。

　　拟人手【拼音：shǒu】法又可分为三种情况。

　　第一种：澳门金沙生物[pinyin：wù]拟人化。

　　例如（pinyin：rú）：

　　①波浪一边歌唱，一边冲向高（拼音：gāo）空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）

　　②每条（繁：條）岭都是那【读：nà】么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林《读：lín》木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）

　　③录音机接受了女主人的指令，“叭”地（练：dì）一声，不唱了。（王蒙《春之（读：zhī）声(繁：聲)》）

　　上面这些{读：xiē}例句中，把“波浪”、“岭《繁体：嶺》”、“录音机”非（拼音：fēi）生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

　　第二种：有生物《wù》拟人化。

　　例如{拼音：rú}：

　　①单是周围的短短的泥墙根一带，就有【拼音：yǒu】无限趣味。油蛉在这儿低唱（读：chàng），蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

　　②鸟儿将巢安放在{拼音：zài}繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的澳门新葡京喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

　　上面这些例句《读：jù》中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生（练：shēng）物当《繁体：當》作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

　　拟[繁澳门博彩体：擬]人延伸：

　　第三种：把抽象概念拟《繁体：擬》人化。

幸运飞艇　　例(pinyin：lì)如：

　　澳门银河①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的{读：de}。（马克思《资本论》）

　　②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来（读：lái）。（毛泽东《反对党(繁：黨)八股》）

　　③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大的节日》）

　　上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们（繁：們）一些人的动(dòng)作和思想感情。更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学语（繁：語）文课程，相信可以帮助到你。