幼儿园大班体验式阅读优质课教案？活动目标1 阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。2 表演故事情节，加深对作品的体验和理解。3 能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受
幼儿园大班体验式阅读优质课教案？
活动目标1 阅读(繁：讀)《我的幸运一天》，感受故事中（拼音：zhōng）善意夸张的手法和（拼音：hé）含蓄幽默的风格。
2 表演故事情节，加(jiā)深对作品的体验和理解。
3 能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自澳门新葡京己的阅读经(繁体：經)验和感受。
活【拼音：huó】动准备
《我的幸运一天》大书《繁体：書》一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活开云体育动（繁：動）过程
一yī 、欣赏阅读
1 教师出示大图书，引澳门金沙入[pinyin：rù]课题，激起幼儿阅读的愿望。
师:今天，老师带来了一本书《繁：書》，我们一起来看一看#28掀开遮在书上的布#29。
师:你们看到过这么大的书吗?
2 阅读前和幼儿交流，提出阅读(繁体：讀)要求。
师:这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪世界杯里特别有(pinyin：yǒu)意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗?
3 和幼儿共同欣赏(繁：賞)阅读。
教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿（读：ér）感受故事情节。
#28环节点评:这一环节中有两个突出的地方，一是把书完整地展示给孩子，从封面到封【读：fēng】底。不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把{拼音：bǎ}作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的（练：de）。#29
4 与幼（练：yòu）儿共同讨论、交流、经验。
师:你认为这是谁的幸运[繁：運]一天?为什么?
师:你喜欢书中的哪nǎ 一页?为什么喜欢?
#28环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅《繁：閱》读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战，因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是（读：shì）怎样的反应[繁体：應]，只能凭自己的去组织这个过程。#29
5 简要{pinyin：yào}向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一（练：yī）位叫的日本女艺术家写的。她把这本书送给所【读：suǒ】有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫的，把这本书翻译成，让我们小朋友能看懂，谢谢(繁体：謝)他们。#28鼓掌#29
二、游(繁体：遊)戏互动
1 表演故事中的de 一段情节，进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演，根据故事中（读：zhōng）的对话和情节。在的音乐声中表演按摩【拼音：mó】。
2 和幼儿【练：ér】一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一[读：yī]段?先按摩哪里(lǐ)，再按摩哪里，最后按摩（练：mó）哪里?是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3 幼儿互相分角色表演故事情节，感受幽默和快乐[繁：樂]。
一组幼儿扮演，一组幼儿扮演狐狸，互【读：hù】相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示，如:小猪要求狐狸重一点，狐狸越yuè 来越累的样子{练：zi}。
#28环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦，而且把角色都扮演得淋漓尽致，包括小猪的语言，狐狸累的神态、动作，直到最后澳门银河倒下来都表现了出来，把活动推[读：tuī]向了高潮。#29
三、结束活{拼音：huó}动
狐狸{拼音：lí}按摩累了倒下了，教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
活动延伸（pinyin：shēn）
1 在活动[繁体：動]室的图书角里放置小书，让幼儿自由阅读。
2 表演区里增加关于《我的幸运一天》的（练：de）故事【shì】表演道具。供幼儿表演故事。
活动反思{读：sī}
1 突显文学作品的审美功能。本次活动以感受[读：shòu]作品为重点，整个活动围绕幼儿感受而展开。无{练：wú}论是硬环境#28图书、音（练：yīn）乐#29，还是软环境#28教师的语言、神态#29，处处洋溢着作品的内外美，让幼儿视听结合，多次感受。
2 与幼儿平【拼音：píng】等地交流。每个环节中，无论是提问，还是与（繁体：與）幼儿的交流，教师（繁：師）始终与幼儿处在同一地平线上，倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节活动少了教师机械讲授，多了轻松与自然。
3 提问中拓展幼儿的思维。在设计提问时。教师给予yǔ 幼儿更多说的空间，让他们大胆表述自己内心的感受。这也是新《纲要》精神的体现:鼓励幼儿大胆（繁：膽）、清【拼音：qīng】楚表达自己的想法和感受，逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。（
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