初中教师资格证考试中《化学》考什么？笔试主要考三门《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》，前两门是公共科目，无论报考什么类型，都必考。最后一门是专业科目，报什么考什么，例如：你报考化学教师资格证，就考化学知识与技能，这一项是对所学专业的考核
初中教师资格证考试中《化学》考什么？
笔试主要考三门《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》，前两门是公共科目，无论报考什么类型，都必考。最后一门是专业科目，报什么考什么，例如：你报考化学教师资格证，就考化学知识与技能，这一项是对所学专业的考核。希望你熟悉考纲，了解初中化学教材及新课标。此外，还有面试，面试一般是现场提问，或者说课，试讲，面试内容随机抽签。我的回答仅供参考，祝您成功！教师资格证考试初中《化学》考什么？
全国统考，初中教师资格证考试《化学》考试内容：#28一#29学科知识运用1. 化{pinyin：huà}学专业知识
#281#29掌握与中学化（读：huà）学密切相关的大学无机化学[繁体：學]、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。
#282#29掌握初中化(练：huà)学知识和技能，具备化{读：huà}学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
#283#29了[繁体：瞭]解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法了解化学发展史及【读：jí】化学发展动态。
2. 化学课《繁体：課》程知识
#281#29理解初中化学课程性质、基澳门新葡京本理念、设计思路{读：lù}和课程目标。
#282#29熟悉xī 《义务教育化学课程标准#282011年版#29》所{拼音：suǒ}规定主题内容的标准和要{读：yào}求。
#283#29理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形【xíng】式，能够根据学生学习的需要使（练：shǐ）用教材。
3. 化学[繁体：學]教学知识
#281#29了解化学教学理念、教学原则、教学策略（读：lüè）及教学方法等一般知识。
#282#29认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学【练：xué】的基本要求及{练：jí}教学方法。
#283#29知道化学教学(繁：學)活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律{lǜ}组织化学教学活动。
#28二#29教学[繁体：學]设计
1. 化学教材分析能力lì
#281#29根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》及jí 教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容{练：róng}在教材体系中的地位和作用。
#282#29了解化学教学内容与化学(繁体：學)课程内容、化学教材内容和化学教学(繁：學)目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。
#283#29通tōng 过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并（繁：並）阐述相应的教学解【拼音：jiě】决方案。
2. 确定化学[xué]教学目标
#281#29领会“知识与技[读：jì]能”、“过程与方(fāng)法”、“情感态度与价值观”三个维（繁：維）度教学目标的含义。
#282#29能够根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》、教材和学生的认知特征，确定具体课[繁：課]程内容的教学目标【练：biāo】并准确表述。
3. 选择[繁体：擇]教学策略和方法
#281#29根据化huà 学学科的特点和初中学生认知特点，分析学生的学习需要，确定(练：dìng)学生的学习起点，选择合适的教学策略（lüè）和教学方法。
#282#29能够根据学生{练：shēng}的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关[繁：關]系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
#283#29了解化学资源的多样性，能根（pinyin：gēn）据所选教{拼音：jiào}学内容合理开发（繁：發）、选择和利用教学资源。
4. 设计化学教学{练：xué}程序
#281#29理{拼音：lǐ}解化学教学内容组织的{读：de}基本形{pinyin：xíng}式和策略，能够设计合理的教学流程。
#282#29通过研究典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教《读：jiào》学案【读：àn】例的（练：de）合理性。
#283#29能够在规定时间内应用化学[拼音：xué]课时教学设计的一般步骤，完成所选教学内[nèi]容的教案设计。
#28三#澳门银河29教学[繁：學]实施
1. 课堂学习指导(繁体：導)能力
#281#29了解化学情（qíng）境创设、学习兴趣【qù】的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮[繁体：幫]助学生有效学习。
#282#29掌握初中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学(繁：學)科特点和学（繁：學）生认知特征引(yǐn)导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织调控能力
#281#29掌握化学教学组织【繁体：織】的形式和策略《拼音：lüè》，具有初步解决化学教学《繁体：學》过程中各种冲突的能力。
#282#29了解对化学教学xué 目标、教学任务、教学内容和教学方法{拼音：fǎ}等教学活动因素进行调控的方法。
3. 开云体育实施有效教学能力《lì》
#281#29能依据化学（繁：學）学科澳门金沙特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。
#282#29掌握化【读：huà】学实(繁体：實)验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
#283#29能恰当选用教学媒体（繁：體）辅助化学教学，整合多种《繁体：種》教学资源，提高化学教学（繁体：學）效率。
#28四#29教学评价（繁体：價）
1. 化（读：huà）学学习评价
#281#29了解化学世界杯教学评价的知识和方法，具有正确的评《繁体：評》价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。
#282#29能够结（繁体：結）合学生{pinyin：shēng}自我(读：wǒ)评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 化学教学（繁：學）评价
#281#29能够依据《义务教育化学课[拼音：kè]程标准#282011年版#29》倡导的评（读：píng）价理念，发挥教学评价的检【jiǎn】查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
#282#29了解教（拼音：jiào）学反思的基本方法和策略，针对教学中存在的（拼音：de）问题，能够对教学过程进行反思和评价，提出(繁：齣)改进的思路。
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