高(pinyin：gāo)中数学考试范围 高考数学考试范围？

高考数学考试范围？高考数学考试范围是我们在高中时期学过的所有的数学书本，上面的知识不仅是必修，还有选修部分。高中数学全国联赛考试范围是什么？谢谢？高中数学联赛考试分为一试和二试。一试内容主要是高中数学的延展，二试内容则是由几何、数论、代数和组合四个模块组成

高考数学考试范围？

高中数学全国联赛考试范围是什么？谢谢？

一试内容主要是高中数学的延yán 展，二试内容则是{拼音：shì}由几何、数论、代数和组合四个模块组成。

先巩固高中数学基础，能够应对高中数学知识体系下的困难题，这就解决了一试然后就是重【拼音：zhòng】点攻克二试的四个模块，根据自己（读：jǐ）的目标高低最好是能完整学完某几个模块的知识和题型。

2021山东高中数学合格考试范围？

高中数学教师资格证专业知识这块主要考试范围？

一、考试(繁体：試)目标

1.数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的(拼音：de)知识和高中数学知(读：zhī)识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地{pinyin：dì}运用这些知识的能力。

2.高中数开云体育学课程知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《普通高中数学课程标准#28实验#29》#28以下简（繁：簡）称《课标》#29规定的教学内容和要求。

3. 数学教学知识的掌握(读：wò)和应用。理解有关的数学教学知识，具有{拼音：yǒu}教学设计、教学实施和教{jiào}学评价的能力。

二、考试内容模[mó]块与要求

1.学科知识《繁体：識》

数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中zhōng 课程中的数学知识。

大学（繁：學）本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内(nèi)容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函[读：hán]数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。

其内容要求是：准确掌{拼音：zhǎng}握基本概念，熟练[繁体：練]进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问{pinyin：wèn}题。

高中数学知识是指《课标》中所规定的需修课多部内容、选修《繁体：脩》课中的系列1、2的内容以及选修3—1#28数学史选讲#29，选修4—1#28几何证明选讲#29、选修4—2#28矩阵与变换#29、选修4—4#28坐标系与参数方程#29、选修4—5#28不(读：bù)等式选讲#29。

其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具{拼音：jù}有空间想象、抽象概括、推理论证、运《繁体：運》算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。

2.课程知（读：zhī）识

了(繁：瞭)解高中数学课程的性质、基本理念和目标。

熟悉《课标{pinyin：biāo}》所规《繁：規》定教{拼音：jiào}学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。

了解《课标》各模块知{zhī}识编排的特点。

能运用《课[繁体：課]标》指导自己的数学教学实践。

3.教学知{zhī}识

了解（练：jiě）包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活[读：huó]动、数学教学评价等基本环节的教学过{练：guò}程。

掌握讲授法[读：澳门巴黎人fǎ]、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。

掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基[读：jī]本内容。

掌握合作学习、探究学习、自主学习等中（练：zhōng）学数学学习方式。

掌握数学教学评价的基(读：jī)本知识和方法。

4.教学【xué】技能

#281#29教学(繁：學)设计

能够根据学生已有的【de】知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的（练：de）联系。

能够根据《课标[biāo]》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教[拼音：jiào]学重点和难点。

能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本běn 质，渗透数学思想方法，体现应[繁体：應]用与创新意识。

能选（繁体：選）择适当的教学方法和手段，合理安排教学澳门新葡京过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。

#282#29教学（读：xué）实施

能创设合理的数{练：shù}学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流《拼音：liú》。

能依据数学学科特点和学生的认知特(piny澳门巴黎人in：tè)征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学。

能结合具体数幸运飞艇学教学情境，正确处理数学教学中的各（pinyin：gè）种问题。

#283#29教学评(繁体：評)价

能采用(读：yòng)不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度（读：dù）与价值观等方面进{pinyin：jìn}行恰当地评价。

能对教师数学(繁：學)教学过程进行评价。

能够通过教学评【练：píng】价改进教学和促进学生的发展。

三 、 试卷（繁体：捲）结构

模 块《繁：塊》比 例题 型

学{练：xué}科知识41%单项选择题

简【繁：簡】 答 题

解 答 题(繁：題)

课程知{读：zhī}识18%单项选择题

简 答 题tí

论 述 题《繁体：題》

教学知{pinyin：zhī}识8%单项选择题

简《繁体：簡》 答 题

教学《繁体：學》技能33%案例分析题

教学(xué)设计题

合 计100%单 项《繁体：項》 选 择 题 ： 约27%

非 选 择 题 ： 约73%

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