历史总是向前发展，为什么现在的课本却推崇学习古文？不是从事历史学研究的人，对历史有一般了解就行。特别是中小学生，学太多古文更不应该。人是生活在现实当中而去展望未来的。太过注重历史对发展不利。当然要和把刻意割裂历史相区别
历史总是向前发展，为什么现在的课本却推崇学习古文？
不是从事历史学研究的人，对历史有一般了解就行。特别是中小学生，学太多古文更不应该。人是生活在现实当中而去展望未来的。太过注重历史对发展不利。当然要和把刻意《读：yì》割裂【读：liè】历史（练：shǐ）相区别。
学生时期的[读：de]重点是学习文化（历史文化份量占比不能过多澳门银河），着重是思想品德，爱国爱家，科学素质方面的培养。
因为进入大学甚至走向社会后（繁：後），会分出去{拼音：qù}专门研究历史的只是极少数人。大多数还是得学习建设国家，社会生活的（pinyin：de）能力的。
如果全民都去[piny澳门金沙in：qù]学古文，研究历史。忽略社会生存能力，缺乏科学素质，理工学识，那就是真正的退步了。
我以我的观点（繁：點）是一一不从事专业研究的人，历开云体育史，外文（如英语）都不应成为必修课。多学习安身立命，建国之道的能力才是根本。
高中语文文言文完全背不下来怎么办？
我还是第一次听说要把高中的文言文“背下来”。高中（也包括初中）的文言文，除了课后要求背诵的篇目，一般不用“背下来”。但是，文言文的确要多读，玩读出文言文的“味儿”来。文言文的“味儿”在哪里？文言文的“味儿”，就在它的节律，原版的文言文使没有标(繁体：澳门新葡京標)点符号的，那么，没有标点符号，怎么断句呢？就靠它的节律断句。这是读文言文需要特别注意，忽视了文言文的节律，像读现代文那样读，对提高对文言文的理解能力，其效果就会大打折扣。
汉语是很讲究节律的，讲究音节的和谐，比如词语“扫街”，如果我把“扫”改成了“打扫”，“扫街”变成【读：chéng】“打扫街”，就觉（繁：覺）得差{拼音：chà}了点什么，那么，后面的“街”也要改成“街道”，否则，音节就不和谐了。
读文言文，要特别注意句子中间的停顿，要拿笔，在句子中间需要停顿的地方画一道斜线，比如，“鱼，我所/欲也，熊掌，亦/我所/欲也。二者/不可/得兼，舍鱼/而取/熊掌者也...生/亦/我所欲，所欲/有甚于/生者，故/不为/苟得也”，这样读，其实在不自觉中，加入了自己粗略的理解。因此，文言文要多读，要读得“上口”，读出文言文的那种“味儿”来，那么，自己的文言文阅读能力，理解能力，翻译能力，也会在这个过程中得到提高。
而且，你会感觉世界杯到，文言文不再是你的负担，精神负担《繁体：擔》，心理负担，否则，只是压着自己去读，去背，读文言文成了一种“折磨”，那就适得其反了！
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新编高中语文中[pinyin：zhōng]的古诗文 历史总是向前发展，为什么现在的课本却推崇学习古文？转载请注明出处来源