初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知识（读：shí）与技能：
（1）知道《读：dào》机械功的概念；认识做功的两个必要因素；
（2）理解功的计算公式；知道功的单位【wèi】及其物理意义。
2、过程与方法fǎ ：
（1）通过列举、解释生活、澳门伦敦人生产中的实例去知道机械功的概念《繁体：唸》；
（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要【练：yào】因素。
3、情（qíng）感态度与价值观：
（1）培养学生热爱科学的情感[拼音：gǎn]，培养创新思维。；
（2）培养学生的（读：de）综合学习能力，激发学生的求知欲。。
教学（繁：學）重点：
做功的两个（繁体：個）必要条件及功的计算。
教《拼音：jiào》学难点：
判断力是否对物体做功{拼音：gōng}？
教学《繁体：學》方法：
探{练：tàn}究、交流、讨论
教学器（拼音：qì）材：
滑轮组、弹簧测力计、刻度尺(拼音：chǐ)等。
课时安排pái ：
1课时{练：shí}
教学过（繁体：過）程：
[引入新课{练：kè}]
讨论1：省力杠杆和费力杠[繁体：槓]杆各有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力lì 臂，省了（繁：瞭）力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重（练：zhòng）及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什{拼音：shén}么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上【读：shàng】升的距离S与重物上升高度n的关系为S=2h。）
归纳：以上两种[繁体：種]简单的机械都有一个共同的特点——省（拼音：shěng）力的机械不省距离，省距离的机械不省力。
[新课教学[繁体：學]]
算算想想【练：xiǎng】：在用动滑轮提{tí}升重物的过程中，“拉力F与上升的距离S的乘积”与“物重G与物体上升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力{拼音：lì}F与上升的距离S相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即（练：jí）FS=Gh。实际上其他简单机械也有这样（繁：樣）的规律。
指出：其实物理学家已经总结出了{练：le}力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个物理量[练：liàng]就jiù 是机械功。
一、机械功[读：gōng]的概念：
物理学中把世界杯力和物体在力的方向上移动的距{读：jù}离的乘积叫做机械功（简称功）。
二、做功的两个必(读：bì)要因素：
思考讨论：课（繁体：澳门威尼斯人課）本P196面图10-24
图a：人用力推车，车未《wèi》动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没[繁：沒]有做功。
图b：汽车的牵引（yǐn）力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的《de》作用力质量货物移动一娱乐城段距离，吊车对货物做了功。
进一（拼音：yī）步说明：
1、人推车没有推动，虽然[开云体育pinyin：rán]施加有力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。
2、一木块在光（读：guāng）滑的水平面上做匀速直线运动，虽然移动一yī 段距离，但是（练：shì）没有施加有力的作用，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和[hé]有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物{读：wù}体在力的方向上没有移动距离(繁：離)，这个力也没有做功。
总结：做功{拼音：gōng}的两个必要因素
（1）有力作(练：zuò)用在物体上；
（2）物体在力的方向上移动一段距离[繁体：離]。
强调：“两个必bì 要因素”的含义是《shì》指“缺一不可”，总结不做功的三种情况：
（1）S=0（劳而无(繁体：無)功）
（2）F=0（不劳《繁体：勞》无功）
（3）F的方向和S垂直{读：zhí}。
三sān 、功的计算公式及单位：
问题：如图，在力F的作(读：zuò)用下使物体在水平方向移动s这个过程中，F对物体做了多少功？如何计《繁体：計》算？
说明：力学中就是用力和在力的方向上移动的距离的乘{pinyin：chéng}积来计算功的（读：de）大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的(读：de)方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。
1、功的[de]计算公式：
W=FS
2、功的单位及物理意义：
为了纪念英国物理学家焦耳，就专门（读：mén）用焦耳作为功的单位。
（1）国际单位：焦耳，简称焦，符号{pinyin：hào}：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在（练：zài）1N的力的作用下，沿该力的方(fāng)向通过1m的de 距离，该力所做的功就是1J。
感知【pinyin：zhī】1J的大小：即把两个鸡蛋提高1m做的功约为1J。
学生练习：估计下例一些力做功的【读：de】大小：
（1）将一(读：yī)袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的功大约是多少？
分fēn 析：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两个鸡蛋举高1m做功[读：gōng]多少？
分fēn 析：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某学生从一楼到dào 二楼，大约要做多少功？
分{读：fēn}析：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做的功大约（繁：約）是多少？
分[读：fēn]析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩固（读：gù）练习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他对箱子做了[繁体：瞭]多少功？再沿水平方向前进10m的[de]过程中，他又对箱子做了多少功？
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